部编版二年级语文上册《祖先的摇篮》PPT课件（后附教学设计）.ppt

部编版二年级语文上册《流动的画》PPT课件（后附教学设计）.ppt

流 动 的 画,生字大闯关,f,xin,sh,yo,一幅,山腰,白纱,鲜花,s,好似,第一关：你能读准下列字音吗,h rn,wi,f,微风,浮上,w,n,l,第二关：你能读猜出以下字的共同点吗,它们都带有口字旁。,w,n,l,第三关：你会拼,

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1、,祖先的摇篮,第 一 课时,我们的祖先,让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。,吴城：清（约公元一七三五年前后在世）字敦复，号鸥亭，浙江钱塘人，吴焯之子。生卒年均不详，约清世宗雍正末前后在世。为监生。好聚书，搜求校勘，数十年丹黄不去手。乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗南巡，城与厉鹑同作群仙祝寿及百灵效瑞二剧本，曲录演以迎驾总名迎銮新曲。,1. 认识“祖、掏” 等 7 个生字， 会写“祖、啊” 等 9个字， 会写“祖先、原始” 等 10 个词语。（重点）2. 正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。(重点),学习目标,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提。

部编版二年级语文上册《羿射九日》PPT课件（后附教学设计）.ppt

,羿射九日,第 一 课时,你们喜欢听神话故事吗,今天我们一起来学习一篇神话故事羿射九日。,羿：本称羿大羿司羿：上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的,

2、示,留 住,du qing wi di,逗,蔷,薇,逮,提示：点击生字进入详细讲解。,逗留挑逗,du,逗,qing,蔷薇,蔷,wi,蔷薇紫薇,薇,逮住逮蝈蝈,di,逮,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,薇,逮,蔷,逗,摘苹果,【祖先】【摇篮】【原始】【一望无边】 【苍苍茫茫】,一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。,空阔辽远，没有边际。,比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。,试着把词语和意思连起来！,最古老的、未开发的。,一眼望不到边，形容非常辽阔。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,啊,浓,忆,望,蓝,摘,掏,祖,赛,提示：点击生字进。

3、入详细讲解。,书写指导：最后一横的位置高于第三笔的收笔，并穿插到“礻”最后一点的下面。,祖,z,祖先,组词：祖先 祖宗,造句：中华民族的祖先们用他们无比的智慧创造了辉煌的中华文明。,音序：Z 部首：礻,结构: 左右,书写指导：左边“口”和“ 可” 的上端齐平，中间的“阝”略高。,啊,组词：啊，好吧,造句：啊，这里的景色真美。,音序：A 部首：口,结构: 左右,真美啊!,书写指导：顶部“氵”低，底部“农”低。第六笔撇的起笔在竖中线上。,浓,nng,浓绿,组词：浓绿 浓茶,造句：浓绿色的树叶象征着夏天的 到来。,音序：N 部首：氵,结构: 左右,书写指导：注意“亡”和“月”的穿插关系。“王”左右居。

4、中，写在下半格。,望,wng,一望无边,组词：一望无际 远望,造句：金黄色的麦田一望无际。,音序：W 部首：王,结构: 上下,书写指导：中间部分要窄于上下部分。最后一笔横要宽于“艹”的横。,蓝,ln,蓝天,组词：蓝天 蓝色 蔚蓝,造句：蓝天与白云交相辉映，构 成了一幅美妙的图画。,音序：L 部首：艹,结构: 上下,书写指导：第八笔与第二笔下端齐平，第九笔横折钩的收笔略低于第二笔。,摘,zhi,摘野果,组词：摘果 采摘,造句：周末我们去郊区摘果子。,音序：Z 部首：扌,结构: 左右,书写指导：左右部分的上端基本齐平。“ 缶” 要写得紧凑。,掏,to,掏鹊蛋,组词：掏鸟蛋 掏腰包,造句：小时候我们。

5、经常去掏鸟蛋。,音序：T 部首：扌,结构: 左右,书写指导：第三横长，第二横稍短。第九笔撇的起笔和第十笔捺的起笔不相交。,赛,si,赛跑,组词：赛跑 比赛,造句：明明在百米赛跑中取得了第一名。,音序：S 部首：宀,结构: 上中下,书写指导：“乙”的起笔与“忄”的右点起笔齐平。,忆,y,回忆,组词：回忆 追忆,造句：幼儿园的时候有很多美好的记忆。,音序：Y 部首：忄,结构: 左右,初读课文后，你感受到了什么？,初读课文后，我感受到了作者对大自然的热爱及对祖先生活的探索欲望。,课堂小结,1.看拼音，写词语。 z gu zhng wng nng hu ci zhi to dn hu y,祖 国,采 。

6、摘,张 望,掏 蛋,浓 厚,回 忆,2读词语，写拼音。祖()国蓝()天掏()蛋 回忆()逮()住蔷()薇,z,ln,to,y,di,qing,3辨字组词。祖（） 啊（） 掏（）组（） 阿（） 淘（）,祖国,小组,好啊,阿姨,掏蛋,淘气,4根据课文内容说一说，我们的祖先都在“摇篮”里做了什么？_,摘野果；掏鹊蛋；和野兔赛跑；看蘑菇打伞。,祖先的摇篮,第 二 课时,1. 正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。(重点)2. 能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。(难点)3. 能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。,学习目标,什么地方是我们祖先的摇篮？(串珠问题1),原始森林是我们祖先的摇篮。,爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。,这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。,真有意思，这该是多大的摇篮哪！,这个感叹句抒发了作者对大自然的的赞美之情。感叹号表达了作者的惊奇，“多大”引出下文。,因为“摇篮”本来是婴儿睡觉用的，我们祖先的摇篮居然是一个大森林，所以说“真有意思”。,为什么说。