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特殊的考试,兰渭希望小学 徐淑红,北师大版小学语文第三册,动物电视台要招聘pn一名主持人，主持小小卫生员节目。,你们那么小，会当考官吗也许连生字都读不好呢,就是，就是，你们凭什么来考我们,考一考,特 殊 主 持 考 试 皮 鞋 打 扮 绕 ,

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1、课文一 不懂就问,私塾,那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。书里的意思，先生从来不说。,孙中山小时候就在私塾里读书。,ssh私塾是旧时私人所办的学校。,不懂就问,课文一 不懂就问课文二 有些人,孙中山（1866年1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山。他是中国近代民主主义革命的开拓者，是中华民国和中国国民党创始人，是三民主义的倡导者，被尊称为中华民国国父。,孙中山简介,1、轻声读课文，读准字音，读通句子。2、学习生字新词。3、孙中山提出了什么问题？（在文中划出有关句子。）,课前要求,一段详细qun圈 qu鸦雀无。

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田园制作,识字树,部编版二年级语文上册,学习目标,1.会认识14个新字，会写10个生 字，并能正确组词。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.认识11种树木，了解树木的特 点，激发对大自然的热爱之情。,田园制作,一初学儿歌，检查生字,树杨树,

2、声,胆子严厉糊里糊涂 hun摇头晃脑,dun,xin,h t,dn,l,于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段书是什么意思？请给我讲讲吧！”,课文内容分析,孙中山问过先生问题之后，同学们表现怎样？,这一问，把正在（ ）念书的同学吓呆了，课堂里霎时变得（ ）。,摇头晃脑,鸦雀无声,先生的态度如何？,拿着戒尺 严厉问道,收起戒尺 摆摆手,讲得很仔细,选字填空： 段 断 锻1、这个路（ ）经常发生交通事故，小朋友要注意安全。2、我背完这（ ）课文后，就要去上体（ ）课了。3、我的铅笔（ ）了，你能借我一支吗？,段,段,锻,断,从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习。

3、习惯。请用“一就”造句。示例：我一有时间就认真地读书。,一声不响 一丝不苟一尘不染 一字不落一言不发 一文不值一毛不拔 一丁不识,“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不错地背了出来。,试着填一填：一（ ）不（ ）,善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。礼记学记好问则裕，自用则小。尚书仲虺之诰敏而好学，不耻下问。论语公冶长 读书好问，一问不得，不妨再问。郑燮,名人名言,学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。,课文启示,拓展表达,学了孙中山小时候的故事，我们知道了“好问”的重要性。请同学们课下搜集资料，找一找其他伟人小时候的故事，然后把你从这个故事中学到的道理写下来，和大家分享。,。

4、课文二 有些人,请同学们说说哪些老师让你忘不了，老师说的哪些话、做的哪些事忘不了？,我们身边有许多普通人，他们看起来很平常，却做出了许多不平常的事情，课文中就有几位这样的人，看能给同学们带来什么启迪？,课文导入,1、学习新词，了解普通人的平凡小事。2、有感情地朗读课文。学习作者表达真情实感的方法。3、品味两件小事中蕴含的丰富情感， 感受人性美的魅力。,学习要求,遗忘 谦虚 挖掘 称赞 吝惜宝贵 苍白 意外 焦急 愚笨尖锐 流利 印象 姓名 价值貌不惊人 心领神会 蹲,词语积累,谦虚谦逊恭谨内疚内心感觉惭愧不安心领神会 不用对方明说，心里领会对方说的意思吝惜舍不得拿出（自己的东西）；过分爱惜,词。

5、语理解,文中人物的语言、外貌和动作，都从不同角度去描写，恰如其分地展现了每个人对“我”的影响和心灵上的触动，表现了作者对人生的反思。,写作手法,一、（第1段总的介绍）写有些人让我们永远记得。,二、（2-11段具体举例）写给我感受深刻的两个人和他们的事。,有些人,文章通过两个普通人给自己留下人生感悟的事赞美了人们高尚的情操。,1、作者把两件看似不相关的小事集合在一起，表达了一个什么样的主题？2、作者以情感为线索连事成文。你能介绍一下身边感动你的普通人吗？,思考感悟,生活中有些人看似平凡却拥有高尚的品质。,再 见,不懂就问 教学设计教学目的：1、能在课文的语言环境中认读10个生字，积累7个词语；能。

6、在老师的指导下，描摹和临写“私”等5个生字。3、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习边读边思考：想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。4、知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。教学重难点：1、识记生字，能在课文的语言环境中认读。2在理解课文内容的基础上，让学生懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。教学准备1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。2、学生：预习课文，圈出生字。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：小朋友，我们在学校里学到了许多知识。而在古时候，人们把学校称为“私塾”。1、板书并学习：私塾师：以前，孩子们在私塾里是怎样读书的呢？2、出示第二小节。3、交流读后的感受。师小结：那时候的私塾老师一般都比较严厉，谁不听话或不认真读书的话，还会挨老师戒尺的打。上课时，学生大多不敢向老师提出问题。可是，孙中山却敢于不懂就问。4、揭示课题：46、不懂就问5、学习生字：懂1过渡：这个故事到底讲了些什么呢？说明：由于“私塾”这个词对现在的孩子来说比较陌生，由学校这个话题引出“私塾”，然后自然导入课文。这样的情景创设，使学生轻松愉快地进入到学习情。