湖南版八年级音乐上册优质教案.doc

湘版八年级下册音乐优质教案.doc

湘版八年级下册音乐教案课题第七单元 协奏曲品茗计划课时3教学内容分析本课以介绍协奏曲这一题材，重点聆听三首不同风格的协奏曲，试图通过聆听参与等音乐实践活动，使学生能初步体验到协奏曲的神韵，并对协奏曲这一体裁形式有一个初步的印象与认识。教学目,

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1、八年级音乐上册优质教案第一单元举杯祝福一、教学内容：第一部分是歌曲演唱和歌曲欣赏：歌唱祖国、举杯祝福、国家；第二部分是音乐知识；五线谱识读（五）；第三部分是活动和练习。二、教学目标：知识或技能目标（含重点、难点）重点：能运用自然明亮的声音，表达歌曲歌唱祖国或举杯祝福的思想情感。难点：唱熟歌唱祖国二声部合唱和举杯祝福。三、教学环节：1、课前准备：课前要学生找到歌曲歌唱祖国国家两首歌曲的有关资料，并听一听，唱一唱。2、播放歌曲歌唱祖国，学生跟老师一起唱（唱一段），教师及时鼓励评价学生演唱的状态和情绪并提问，刚才我们唱的歌曲的曲名叫什么？演唱这首歌时你有什么感受？3、学唱歌曲歌唱祖国（1）歌曲介绍。。

全省系统性重塑行政审批制度整体性优化政务服务环境改革方案.docx

全省系统性重塑行政审批制度整体性优化政务服务环境改革方案为贯彻落实国务院关于加快推进政务服务标准化规范化便利化的指导意见国发2022x号精神和省委省政府关于深化放管服效改革决策部署，系统性重塑行政审批制度，整体性优化政务服务环境，带动形成一,

2、（2）教师示范唱低声部旋律。（3）学生跟伴奏演唱歌曲第二部分。（4）二声部合唱旋律。（5）带词演唱歌曲合唱部分。（6）学生齐唱歌曲第二部分，教师及时纠正没唱准确的节奏，让学生分析歌曲中一、二部分情绪的对比。（6）完整演唱歌曲（只唱第一段歌词，第二、三段作为课后作业学生自主完成）。4、学唱歌曲举杯祝福（1）引入语。（2）教师在钢琴上弹唱举杯祝福，提问：这首歌情绪怎样？是哪个地方的民歌？（3）歌曲介绍。（4）学唱歌曲：随琴唱歌谱，学会后通过活动熟悉歌曲，可以随音乐跳舞或者配上手鼓和铃鼓等乐器。5、欣赏并演唱国家（1）引入语。（2）播放国家（3）歌曲介绍。（4）教师教一遍手语动作，全班随老师清唱、打。

3、手语。第二单元 八音和鸣一、教学目标1、完整地聆听唢呐独奏百鸟朝凤，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲江河水、夜深沉。二、教学重点、难点：1、教学重点：完整地聆听唢呐独奏百鸟朝凤，对比聆听乐曲江河水和夜深沉。2、教学难点：感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。三、教学过程：1、新课导入请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。（二胡，竖琴，小提琴等）2、新课教学（了解二胡，京胡）（1），欣赏音乐片段（江河水二胡、夜深沉京胡），区别二胡、京胡的。

4、音色。师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？学生回答。师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。（课件展示）师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已经出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些；京胡主要用于京剧伴奏。课件展示二胡，介绍它的各个部件名称。（3）再次欣赏二胡曲江河水片段。师：二胡曲江河水情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？学生回答师：江河水原是一首东北管子曲牌的独奏曲，后经整理改编。

5、成了二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压拍和剥削。（4）播放江河水管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。师：大家仔细辨别二者的特点。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。第三单元 泥土的歌(三)一、教学目标1、能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌年轻的朋友，喜欢聆听哈萨克族民歌都达尔和玛利亚、维吾尔族民歌阿瓦尔古丽以及蒙古族民歌银杯，感受不同少数民族的音乐特点与风格。2、能够认真地参与课堂中的各种音乐活动，积极发表个人见解与认识。二、教学难重点认知藏族、蒙古族、哈萨克族等少数民族民歌音乐特点与风格。三、教学过程1、导入师：同学们，我们通过泥土的歌（一）、（二），学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族民歌的风格和特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅力。(互动活动)老师在讲台上准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰(没有的准备头饰也可以),用边歌边舞边弹奏的形式翻唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段,请学生辨别其民族,并且找到相对应的民族服饰。2、走进藏族民歌,听赏年轻的朋友（1）听赏歌曲年轻的朋友，提问：你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首歌在曲调，旋律上的特点吗？（2）简介藏族歌唱家才旦卓玛。