四年级苏教版数学下册《用数对确定位置》课件（校际公开课）.ppt

四年级苏教版数学下册《图形的平移》教案（校际公开课）.doc

图形的平移教案公开课教学目标：1认识图形的平移，了解图形平移包括方向和距离两个关键要素，正确在方格纸上沿水平或垂直方向将简单的图形平移。2.使学生经历具体的操作活动，正确掌握确定图形平移距离的不同方法，强化对图形平移特征的感知，发展初步的观,

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1、确定位置确定位置 探究新知探究新知 情境导入情境导入 小军坐在哪里？ 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小英 小青 小强 小军 小文 小红 小刚 小磊 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小英 小青 小强 （3，2） （4，5） （2，4） 小强 第3列 第2行 小英 第4列 第5行 小青 第2列 第4行 怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？ 小军在第4列第3行的位置，可以用 数对（4，3）表示。通常，数对中前面的 数表示第几列，后面的数表示第几行。 （4，3） 小强 第3列 第2行 小。

教科物理八年级上册第五章《物态变化》教学设计汇总.docx

教科物理八年级上册第五章物态变化教学设计1.物态变化与温度学习目标1.认识水的三种物态，水循环现象，以及水对人类生命的意义。2.了解水的汽化和液化熔化和凝固升华和凝华。3.了解温度计的原理和结构并会正确应用温度计。自学导航1通常情况下，物质,

2、军 （4，3） 小军 第4列 第3行 轻松时刻 1 、想一想，从老师的角度观察，、想一想，从老师的角度观察， 怎样用数对表示你的位置？怎样用数对表示你的位置？ 和周围的同学互相说一说。和周围的同学互相说一说。 2 、默想我们班你的一个好朋友，说、默想我们班你的一个好朋友，说 出表示他（她）的位置的数对，出表示他（她）的位置的数对， 让同学们猜猜他（她）是谁？让同学们猜猜他（她）是谁？ （6，2） （6，1） （6，3） （6，4） （6，5） （6，6） （2，2） （1，2） （3，2） （4，2） （5，2） （6，2） （7，2） （8，2） 小文（5，4） 有小红，小壮，小文三个小朋友。

3、玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？” 快速找药 中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 5 4 3 2 1 川贝 黄莲 当归 菊花 杏仁 苦参 阿胶 丹皮 （2，6） （4，6） （5，5） （5，3） 学以致用学以致用 （1）用数对表示实验小学和蝶园广场的位置。 下面是实验小学所在街区的平面图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 书店 面粉厂 影剧院 实验小学 中国银行 高邮中学 （5，5）。

4、 蝶园广场 （9，2） （2）图上数对（2，1）和数对（1，2） 表示的位置相同吗？ 下面是实验小学所在街区的平面图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 1 2 3 7 6 5 4 8 北 书店 面粉厂 影剧院 实验小学 中国银行 高邮中学 蝶园广场 （2，1） （1，2） 迪卡尔迪卡尔 （15961650） 法国哲学家、数法国哲学家、数学家、物理学家。学家、物理学家。 蜘蛛网蜘蛛网 数对是法国著名的哲学家、物理学家、数学家、生理学家，解析几何数对是法国著名的哲学家、物理学家、数学家、生理学家，解析几何的创始人的创始人笛卡尔发明的。笛卡尔发明的。 有一次，笛卡尔生病了，躺在床上。

5、，看到墙角蜘蛛网上有很多的交有一次，笛卡尔生病了，躺在床上，看到墙角蜘蛛网上有很多的交点，这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。他忍不住叫起来：点，这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。他忍不住叫起来：“有了，用两个数不就可以将点的位置确定下来嘛！”就这样笛卡尔“有了，用两个数不就可以将点的位置确定下来嘛！”就这样笛卡尔经过认真的观察和思考把蜘蛛的位置作为开始（经过认真的观察和思考把蜘蛛的位置作为开始（0，0），用数对的方），用数对的方式表示出了蜘蛛网上的所有交叉点式表示出了蜘蛛网上的所有交叉点 。 有了数对，我们就能很容易的表示出某一点的位置。数对不仅能表有了数对，我们就能很容易的表示出某一点的位置。数对不仅能表示二维空间（长，宽），还可以表示三维空间（长，宽，高）或四维示二维空间（长，宽），还可以表示三维空间（长，宽，高）或四维空间（长，宽，高，时间），世界上的所有点都可以用数对表示，那空间（长，宽，高，时间），世界上的所有点都可以用数对表示，那么数对将给我们的生活带来极大的便利。么数对将给我们的生活带来极大的便利。 课堂小结课堂小结 这节课我们主要学习了用数对表示数，如（3,5）表示的是第3列，第5行。前面的数字表示列，后面的数字表示行。 。