人教版 初中美术 八年级上册二单元《第二课 静物写生》逐字稿.doc
静物写生同学们好,我们生活中色彩无处不在,在我们之前美术课中也接触过一些色彩的知识,也运用色彩来进行绘画,有哪位同学可以给大家说一下你自己了解的色彩吗很好,这位同学说的很好,日常生活中很用心的体会了色彩。那么,我们这节课的主要目的就是运用色,
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春教学目标1.描绘理清文章的写作思路,理解春天的各种景色及特点,把握作者情感。初步掌握比喻拟人等修辞方法。2.培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,体会本文融情于景,情景交融的表现手法。3.把握作者的情感脉络,体会字里行间浓郁的情味,,
1、窃读记教学目标:1.知识与技能认识“窃、腋”等7个生字, 正确书写“窃、炒支撑、倾盆大雨”等14个词语。正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情。2.过程与方法通过多种阅读形式重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙。3.情感态度与价值观体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。重点难点:.引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望;在阅读中体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法。 .在学习中,受到热爱读书的感染,激发阅读的兴趣,并通过开展综合性学习使之强化。课时安排:两课时教具准备。
2、:多媒体、课文插图教学过程:第一课时1. 格言导入,设置悬疑 高尔基曾说:“书籍是人类进步的阶梯”。读书能使人奋进,使人进步。读书也是一个人生命的需要。窃读记一课中的小女孩非常喜欢读书,但却要去“窃读”。这究竟是怎么回事呢?今天,我们继续来学习这篇课文。2. 初读“窃读”,整体感知(1)学生自由读课文,认读生字。说一说:“窃读”到底是什么含义?点拨:窃读并不是偷书,而是偷偷地在书店里读书。(2)再读课文,想一想:课文记叙了一件什么事?自由发言,总结出答案。点拨:“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。3. 品味“窃读”,感受渴望(16自然段)问题1:我是怎样“窃读”的?(1)默读用“_”划出描写“。