部编版高中语文必修上册《1沁园春长沙》pptPPT课件.pptx

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1 沁园春长沙,毛泽东,词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为曲词或曲子词，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为诗余。词的分类：词分为小令中调长调，这是依字数的多少来,

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1、1 沁园春长沙,毛泽东,1.了解作者及有关词的文学常识，读准字音，熟读成诵。2.通过诵读体悟伟人的志向与情怀。3.初步学习赏析词的基本方法。,学习目标,作者简介,毛泽东（18931976），字润之,湖南湘潭人。长征途中，1935年1月遵义会议上确立了以毛泽东为代表的新的中央领导。领导了抗日战争、解放战争，建立了新中国。1949至1976年，担任最高领导人。,1911年，十八岁的毛泽东同志来到长沙，开始他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。1923年，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。,1925年，当时国共两党统一战线已经确立，但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦。

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1 沁园春长沙,毛泽东,月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继明月松间照，清泉石上流。王维落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 王勃 自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。晏殊 ,自古文人多悲秋：,满城风雨近重,

2、点。此时，毛泽东自上海回到韶山，军阀赵恒惕要逮捕他。毛泽东于是秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，追怀1911至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。,写作背景,李白,青莲居士,词:又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。词有词牌，是词的格式的名称。今天学习的课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。,“词”简介：,沁（ ） 湘（ ） 舸（ ）寥（ ） 廓（ ）稠（ ） 遒（ ）遏（ ）,读准字音,qn,qi,chu,ku,lio,g,xing,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,听读课文。

3、,独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞/自由。由这大好秋色，词人发出什么疑问？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？,齐读沁园春 长沙,这首词描述了几幅画面？各概括了哪些内容？你可以根据内容给各幅画加个小标题吗？这一组典型的画面塑造了词人什么样的形象？体现了诗歌什么样的特点？,整体感知,这首词描述了几幅画面？各概括了哪些内容？你可以根据内容给各幅画加个小标题吗？,第。

4、一个画面：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这三个句子的正常语序是怎样的？告诉了你哪些信息？,其一，点名时令；其二，交代地点和特定的环境；其三，引出作者；其四，作出铺垫,“独立寒秋”图,第二个画面：“看万山红遍，层林尽染万类霜天竞自由。”思考1：第二幅画面由哪个字引领呢？词人看到了些什么？,答：“看”字领起七句；看“万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底”,“湘江秋景”图,思考2：词人是怎样变换视角描绘眼前这大好秋色的？,答：远眺、近观、仰视、俯瞰,思考3：由这大好秋色，词人发出什么疑问？,答：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,第三个画面：“携来百侣曾游粪土当年万户侯。”思考。

5、：作者由眼前的秋景联想起了那段时光？ 少年们又是怎样的状态呢？,答：峥嵘岁月 书生意气、挥斥方遒、指点江山、激扬文字,“峥嵘岁月”图,第四个画面：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”思考：起小标题,“中流击水”图,1、这首词描述了几幅画面？各概括了哪些内容？你可以根据内容给各幅画加个小标题吗？这一组典型的画面塑造了词人什么样的形象？体现了诗歌什么样的特点？,“独立寒秋”图,四幅画面,这一组典型画面刻画了词人高大的光辉形象，体现了诗歌最显著的特点是形象性。,“湘江秋景”图,“峥嵘岁月”图,“中流击水”图,研读上阙,2.上片描写了哪些意象，这些景物有什么特点？构成了一幅怎样的画面？,1.上阙结尾三句。

6、用了什么修辞方法？表达了什么情感？,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,1.上阙结尾三句用了什么修辞方法？表达了什么情感？,设问，引出下文,2.上片描写了哪些意象，这些景物有什么特点？构成了一幅怎样的画面？,“意象”简释,意,创作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,意象语言,“意象”，所谓“意象”是指在诗歌中，融人了词人思想感情的客观物象。古诗词中的意象往往是约定俗成、有规律可循的，例如：岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格，“竹”则赋予它“刚正有节”的节操，“梅”则赋予它“傲霜斗雪”的风骨，“月亮”代表思乡之情，“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的秋思就创造了“枯藤、老树”等11个意象，“藤、树、鸦”在现实中分属植物和动物，本身并没有什么感情色彩，但是它们在作品上被诗人的情感“剪辑”在一起时，就表现出衰败、凄凉、孤寂的氛围。结尾用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。,思考：作者抓住哪些关键意象来描绘“湘江秋景”图的？,意象：山、林、江、。