2022年幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》.docx

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1、幼儿园幼儿园大班音乐活动教案捏面人 设计意图 捏面人是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜爱的西游记中的人物，特别适合大班幼儿演唱。我从幼儿的爱好点动身，挖掘了其中所蕴含的四个价值：好玩的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜亮的念白节奏、开放的创编过程。以这四个方面作为切入点绽开活动，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有阅历，同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱，关心幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。活动目标1.学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的争论，即兴创编。

2、与演唱歌曲。3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。活动过程1.进场：律动泥娃娃。老师：我们都见过泥娃娃，今日，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!幼儿与老师共同仿照泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时老师引导幼儿有节奏地舞到座位上。2.老师借助多媒体生动地叙述，引出歌曲部分内容。(1)老师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们身边。今日老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本事可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。(2)老师关心幼儿理解比较难的一句歌词。

2022年幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》.docx

幼儿园幼儿大班科学活动教案水的秘密 活动设计背景 天气慢慢变暖了，我班的孩子们对水的爱好很大，常常有水的地方玩耍打闹。我想起了新纲要中指出：老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育时机，供应适当引导，让孩子运用感,

3、。老师坐回幼儿中，边做动作边说：老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!随后按歌曲节奏念：捏出来的面人把眼睛看花。老师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)3.老师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。老师：老爷爷今日还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷究竟捏了啥?(前奏响起)老师轻声说：老爷爷来了随后范唱。在范唱中，将其次句面人把这三个字以念白的形式表现，并将整个其次部分四个乐句有节奏地用动作表现。4.幼儿运用已有阅历，依据老师的身体动作演唱部分歌词，老师逐一出示图片，关心了解歌曲的部分结构。(1)老师：老爷爷究竟捏了啥呢?你看出来了吗?说说看幼儿1：孙悟空!老师：你从哪个动作看出来的呢?。

4、学学看!幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊!幼儿2 做孙悟空看的动作。老师：这个我们大家一起学学看!全体幼儿共同仿照这个动作。老师说：老爷爷，捏一个谁?(同时伴奏有节奏的响声)幼儿齐声说：孙悟空!老师：他在干嘛?幼儿：打妖怪!老师引导幼儿共同有节奏地念捏一个孙悟空打妖怪。(其次遍练习这句歌词时，出示孙悟空的图片贴在黑板上。)(2)老师：还捏了谁?幼儿1：唐僧!老师：唐僧是什么样子的?幼儿2：骑马!(同时做出骑马的动作)老师：哪个是唐僧啊?你们教教我。很多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。老师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛?幼儿回答：骑马。老师：骑的是什么马呢?幼儿：白龙马!老师随音乐节奏说：。

5、老爷爷边做动作边引导幼儿说出捏一个唐僧骑白龙马。（教案出自：屈!老师教案网）在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。(3)老师：还捏了谁?幼儿1：捏的是沙和尚。老师：哪个动作是沙和尚的?幼儿2：挑着担子的。(做出挑东西的动作)老师请幼儿2示范整句捏一个沙和尚挑着担子，并引导大家一起说。幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，老师出示沙和尚图片贴在黑板上。(4)老师嘟起嘴，有意变粗嗓音说：小伴侣，你们忘了我!幼儿纷纷说：猪八戒。老师：猪八戒在干嘛呢?幼儿：吃西瓜。在老师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词捏一个猪八戒吃西瓜，老师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。5.老师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。(1)老师指。

6、着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?幼儿大声回答：西游记。老师：是西游记里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?幼儿：好!(老师鼓舞幼儿边说边做动作)(2)老师范唱歌曲第一部分，在唱到面人时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。6.幼儿学唱歌曲。老师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗?幼儿：好!(前奏响起)老师：老爷爷来了在幼儿表演时，老师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白其次部分，并在老师的动作提示下，尝试演唱乐句的最终一句你说是啥就是啥。师生共同演唱歌曲。老师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱其次部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。活动反思：在难点学习中幼儿的兴致非常高，活动中的特殊之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟识的故事情节，所以幼儿非常的感爱好，有了爱好，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观看法、演示法、引导发觉法、问答法、图片法等方法关心幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过老师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松开心的氛围中学习歌曲。 6。