四年级上册语文教案《19一只窝囊的大老虎》人教（部编版）.docx

四年级上册语文教案《20.陀螺》人教（部编版）.docx

20陀螺教学目标1.学会本课生字新词.2.能正确流利地朗读课文,理清课文思路.3.抓住文中重点语句,体会我的心情变化过程及原因.4.理解人不可貌相,海水不可斗量的意思.教学重难点重点:理清课文思路,体会我的心情变化及原因.难点:理解人不可貌,

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1、19一只窝囊的大老虎【教学目标】1.知识与能力(1)会认“囊、角”等生字,会写“段、俩”等生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解“我”表演老虎的经过。2.过程与方法学习先提出问题,再整理提出的问题,然后逐步解决问题的方法。3.情感与价值通过学习课文,感受“我”心情变化的过程,学会关心弱者。【教学重点】通过学习课文,了解“我”表演老虎的经过。【教学难点】感受“我”学习表演老虎以及上台演出过程中的心情变化过程。【教学准备】学生:预习课文。教师:多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话交流,引出课题一说到老虎,我们往往会想到哪些词语呢?(威风凛凛、狐假虎威。)是的,很多

2、人都非常害怕老虎,会“谈虎色变”。可是老师却遇到了一只与众不同的老虎,这只老虎非常“窝囊”。这是怎么回事呢?那就让我们一起去文中寻找答案吧。二、整体感知,学习字词1.自读课文,用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词,用自己喜欢的方式认识生字,理解词语。 2.用开火车读生字、请小老师听写生字等形式检查学生认字情况。 3.学生分段读课文,学生互相评议,正音。 说说课文讲了一件什么事。三、再读课文,精读感悟1.这篇课文篇幅比较长,我们可以一边读一边给自然段标上序号。全文共有22个自然段。2.学习第1、2自然段。(1)“我”所在的小学有一个什么活动?(每周六下午全校开周会,会上每个班级轮流表

3、演节目。)(2)“我”经常参加这个演出吗?(“我没在台上露过面”可见“我”从来都没有参加过这个活动,没有一点儿表演经验。)四、积累词语,指导写字掌握以下词语:老虎班级比划尝试兄妹一段改变通情达理手枪幸亏挖土演技强大书写指导:“枪”的右半部分是“仓”,不要写错。“挖”的右下部分是“乙”字,你要看清啊!“级、枪、挖、技、强”这几个字都是左右结构,而且都是左窄右宽,书写时要注意这一点。第二课时教学过程教师批注一、直接导入这节课我们继续学习课文一只窝囊的大老虎。二、继续学习课文(一)朗读第315自然段,完成以下练习。1.第4自然段中哪个词语写出“我”非常想参加演出?“殷切期待”。2.老师为什么“看了我

4、半晌才下决心”?从中可以看出老师很担心“我”不能胜任这个角色。3.排练前谁打击了“我”?有一个演哥哥的小朋友问“我”会不会“豁虎跳”。“我”说不会时,他讥笑了“我”。4.你知道“我”演出时的服装道具是什么样子的吗?“头罩是个纸糊的老虎头:黄底子上也画着黑道道,额角正中还有个王字”,还有“虎皮”。5.老师的哪句话可以看出“我”真的不具有表演的天分?老师在一旁不断地提示:“向前爬你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫,你是一只老虎。”(二)朗读第1619自然段。1.找出描写“我”演出过程的语句,读一读,说说自己的体会。相关语句:“立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。”“我站起来脱下头罩,满头满

5、脸都是汗珠。”通过这些描写可以看出:“我”真的很努力地想要把老虎这个角色演好。“满头满脸都是汗珠”既写出演出时“我”很紧张,同时也写出“我”表演时非常卖力;老师排练时告诉“我”老虎要叫,这点“我”也没有忘记。2.“我”的表演成功了吗?没有成功,因为“我”表演的时候台下“哄堂大笑”,而且演哥哥的小朋友“唉声叹气”地对“我”说话。(三)朗读第20、21自然段。这次演出对“我”有什么影响?以后每次去动物园的时候,“我”都要去看看老虎,想看看老虎怎么“豁虎跳”。三、畅谈收获生活中有很多事情,看着很容易,实际做起来却非常难。【板书设计】一只窝囊的大老虎“我”的心情变化期待表演充满自信、紧张、狼狈想在台上露脸,获得大家的掌声【教学反思】成功之处教学中我安排了多种形式的读的训练,使学生透过语言文字,感受到“我”心情的变化,并通过朗读表达出来。如:“我多想在台上露露脸,尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。”“我想上台露脸是露不成了。” “不用露脸,没想到也这么难。”这样,就把感受、理解有机结合起来。不足之处教学环节安排不合理,出现前松后紧的情况。致使后面的内容没有时间深入完成,使整个课堂教学不完整。再教设计教学时首先从字词入手,到句子,再到段进行学习。其间配以图片帮助学生记忆和感受课文内容。其次抓住重点内容,细读课文。教师可以组织学生自主学习,边读边批注,在此基础上独立完成作业,培