四年级上册语文教案《第11课 蟋蟀的住宅》 人教部编版.doc

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1、四年级上册第11课蟋蟀的住宅教学设计教学目标一、日积月累（一）重点字词。住宅、隐蔽、抛弃、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛出。1.应会读字：宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜2.趣味识字（字理识字）： 扒（声旁“八”表音，形旁“扌”表意。）3.易读错字：择、搜（平舌音）慎、穴（四声）4.多音字：扒b(扒皮)；p(扒手)5.应会写字：宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛（1）写正确：择（右边是两横）；搜（右边竖的写法）（2）写美观：蔽（上下结构，“艹”书写扁一些。）指导书写的字： 蔽择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛指导要点：择 址 掘 搜 倾 扒 抛（左窄右宽

2、，比划穿插避让。）6.需要重点积累的词语：四字词语：毫不可惜、随遇而安（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。二、理解运用（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：本文介绍了作者观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。（2）概括方法：段意联接法：领学生逐段读课文，概括段意，然后练习用简练的话把段意连接起来如：本文开头点明，蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅，然后作者分两方面介绍蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的特点。）2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：2、5、7段（重点段写清序号即可）（2）体会方法：按照观察顺序描写及拟人描写方法的

3、表达方法3. 学习体会重点词句表情达意的作用（1）重点词句：随遇而安（2）体会方法：联系上下文4.迁移运用，仿写段落或句子：课文第7段。（二）本课重点问题：学生质疑提出问题：从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？三、情感体验（1）具体的情感态度价值观导向。培养学生认真观察事物的兴趣，激发学生观察周围事物的兴趣。（2）体验方法：朗读教学重难点1.读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。2.体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的具体方法。教学准备1、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习

4、信息，进行二次备课。2.学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：了解蟋蟀这种昆虫、法布尔及其昆虫记。四年级上册第11课蟋蟀的住宅预习提纲学校： 班级： 姓名： 一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：4.趣味识字： 5.在预习笔记上练习写一写课后生字，并组词，要有至少一个四字词。（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：隐蔽、毫不可惜、随遇而安

5、，把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。（三）熟读课文的2、5、7段。二、文本细读1.全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。2.这座住宅之所以是“伟大的工程”,那是因为a它选址在： b它的修建工具： c住宅内部设计的特点是： d蟋蟀修建住宅的方法是： e蟋蟀修建住宅的态度是： 。反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别 。3.文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？为什么？三、拓展延伸1.请了解蟋蟀这种昆虫。2了解法布尔及其昆虫记。预习提纲（或学案）设计要严格体现如何解决教学目标的。教学时间1课时预习提纲预