四年级上册语文课件《3.现代诗二首》人教（部编版）（共19张PPT）.ppt

四年级上册语文课件《25王戎不取道旁李》人教（部编版）(共17张PPT).ppt

25 王戎不取道旁李,1.认识戎诸等3个生字,会写戎尝等5个字.2.正确流利地朗读课文.背诵课文.重点3.结合注释,了解故事的主要内容,并能用自己的话讲讲这个故事.重点4.说说王戎是如何判断李子是苦李的,并从中体会王戎勤于观察善于思考的品质,

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1、3 现代诗二首,1.认识“巢、苇”等6个生字。2.反复朗读这两首诗，说说诗中描绘了哪些景物。（重点)3.边读边想象画面，感受自然之美，以及动物与大自然融为一体的和谐之美。4.抓住关键词语，深入分析诗歌的意蕴。（重难点）,学习目标,我会读,归巢 芦苇 剪秋罗 安眠 霸占,gu cho,l wi,jin qi lu,n min,b zhn,多音字,尽,jn（尽管）,jn（筋疲力尽）,尽（jn）管比赛中小明摔倒了，但他还是竭尽（）全力跑完了全程。,串句记忆：,秋晚的江上,读完了这首诗歌你看到了什么样的画面?这首诗歌描绘了鸟儿、斜阳、秋江、芦苇等景物，这些景物构成了一幅夕阳西下，染红芦苇，晚归的鸟儿低

2、飞于江面之上的美丽画面。,整体感知,第一小节描写了一幅什么样的画面?为什么“倦了”,还要驮着斜阳呢?体会“驮”是一种什么样的状态。画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。驮着斜阳的原因是不忍将太阳孤单地留在夜色中吗?是害怕黑暗的夜色，向往光明吗?“驮”字突出了鸟的疲倦劳累。,句子赏析,归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。,第一小节,想一想：这一小节为我们描绘了一幅怎样的画面？画面：鸟儿双翅一翻，把斜阳抖落江上，夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇，在一瞬间，白了头的芦苇也变成了红颜了。,句子赏析,双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。,第二小节,第二小节运用了什么修辞手法

3、？有什么作用？“双翅一翻，把斜阳掉在江上”运用了夸张的修辞手法。作者把斜阳照在江上，说成是鸟儿翻翅把斜阳抖落到江上。表现了作者丰富的想象力，同时也体现了鸟儿摆脱重负、追求自由的精神。“妆成一瞬的红颜”运用了拟人的修辞手法，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文增添了一丝生气。,回顾总结,这首小诗描绘了怎样的意境？表达了作者怎样的心情？归鸟、斜阳、清江、芦苇等一组五彩斑斓的景物交相辉映，倦态、驮着、翻翅、掉落、妆成等一组动感十足的场景相继登场，这些景物和场景融为一体，构成了秋日黄昏静谧、绚丽、和谐的景象，给我们展现了色彩明丽宁静优美的意境，这一意境流露出诗人无比欢欣的心情。,花牛歌,1.借助拼音读通

4、诗句,体会诗歌的美。2.大声朗读，想一想：这首诗描写了什么样的花牛?,初读诗歌,花牛坐在草地里压扁了剪秋罗；花牛在草地里闭目养神；花牛甩着小尾巴在草地里游荡；花牛在草地里做着甜蜜的梦。,花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。,再读诗歌,这一小节描绘了一幅怎样的画面？一头花牛，在绿油油的草地上走累了，坐在草地上休息，由于身体比较粗壮，把一旁的一穗剪秋罗都给压扁了。,第一小节,花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。,再读诗歌,这一小节描绘了一幅怎样的画面？天朗气清，朵朵白云在湛蓝的天空中飘荡，碧绿的草地在阳光的照射下就像一块大绒毯。可能是暖洋洋的太阳照在身上太舒服了吧，花牛忍不住闭目养神。,第二小节,秋晚的江上这首小诗以清秀优美的语言，为我们描绘一幅超迈旷远、奇异瑰丽而又令人心醉神往的“倦鸟归巢图”，表现了秋日黄昏的静谧、绚丽、和谐，流露出作者无比欢欣的心情。花牛歌这首小诗分别为我们展示了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦四幅富有情趣的图画，表达了作者对自由、悠闲生活的向往与追求。,仿写句子。归巢的鸟儿，尽管倦了，还驮着斜阳回去。飘飞的秋叶，尽管累了，还迎着寒风舞蹈。晚归的夕阳，尽管困了，还给大地洒下一片金红。,.,同学们，再见！,