大学生常见心理障碍及识别课件.ppt

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1、大学生常见心理障碍及识别,大学生常见心理障碍及识别大学生常见心理障碍及识别,大学生常见心理障碍及识别大学生常见心理障碍及识别大学生常见心,什么是朋辈辅导,朋辈心理辅导是指由受训或受督导过的年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的帮助，简而言，就是让同龄人为同龄人作心理辅导，开展心理健康教育相关活动，它可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理咨询的帮助活动。因此，有时它被称为“准心理咨询”或者“非专业心理咨询”。,什么是朋辈辅导 朋辈心理辅导是指由受训或受督导过的年龄相当者,在这里“朋辈”包含了“朋友”和“同辈”的双重意思。“朋

2、友”是指有过交往的并且值得信赖的人，而“同辈”是指同年龄者或年龄相当者，他们通常会有较为接近的价值观念、经验，共同的生活方式、生活理念，具有年龄相近、性别相同或者所关注的问题相同等特点。,在这里“朋辈”包含了“朋友”和“同辈”的双重意思。“朋友”是,怎样的人可以担任朋辈辅导员,1、在同学中有良好的人际关系。2、热心心理健康工作，具有服务于人的意识。3、为人开朗、乐观，心理健康状况良好。4、善于与人沟通，具有一定的语言表达能力。5、对心理学知识比较感兴趣。,怎样的人可以担任朋辈辅导员1、在同学中有良好的人际关系。,“朋辈辅导员”的常规工作,1、关注和了解同学的情绪、生活和学习情况等；开展班内“同

3、伴心理互助”，经常找同学聊天、沟通，倾听同学心声；力所能及的为同学提供帮助；如有特殊情况向心理辅导站推荐。2、定期（暂定为每个月一次）书面向学校心理健康教育中心反映本班学生心理健康整体状况，分别从学习、生活、人际交往、情绪情感等多种角度进行报告。,“朋辈辅导员”的常规工作1、关注和了解同学的情绪、生活和学习,3、如果发现班级中可能或者即将发生的危机事件苗头，必须马上向班主任、学校心理辅导站或者学校领导反映。4、协助心理辅导老师上好心理辅导活动课；协助辅导员、班主任开展多种形式的心理健康宣传教育活动，通过心理辅导班会课、团体心理辅导等方式，促进同学的心理健康。,3、如果发现班级中可能或者即将发生

4、的危机事件苗头，必须马上向,一、心身健康的标准,健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。-WHO,1989,五快：食得快、说得快、走得快、睡得快、便得快，用来衡量机体的健康状况。三良好：良好的个性、良好的处世能力、良好的人际关系，用来衡量心理的健康状况。,一、心身健康的标准健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好,心理健康的标准,智力正常，这是健康的首要标准；情绪稳定而愉快；人际和谐，这是获得心理健康的重要途径；适应环境；人格完整，这是心理健康的核心。摘自张宁、贺丹军主编的医学心理学P 13,心理健康的标准 智力正常，这是健康的首要标准；,大学生常见心理障碍及识别课件,心理障碍

5、,心理障碍,大学生常见心理障碍及识别课件,心理障碍,指那些主要由心理社会因素引起，与情绪有关而主要呈现为身体不适或不正常状态。就其本质而言，它是对精神压力的一种反应。类似的概念有：行为异常、心理异常等。,心理障碍指那些主要由心理社会因素引起，与情绪有关而主要呈现为,学校心理辅导所解决的问题与医疗系统心理门诊有所不同，学校心理辅导不处理病理性心理障碍。,学校心理辅导所解决的问题与医疗系统心理门诊有所不同，学校心理,神经症,神经症是由心理应激因素引起的轻度精神障碍，也称神经官能症。它是一种非精神病性的心理障碍，虽然在名称上叫做神经症，但在症状上却与神经系统组织无直接关系。这类心理障碍虽然也称之为病

6、，但大多数患者都未达到需要住院治疗的程度，与精神病有着本质的区别。患神经症的学生，尽管行为的某一方面有逃避现实的倾向，但是他们通常仍能坚持学习，而且设法与学习生活中的各种困难作斗争。,神经症神经症是由心理应激因素引起的轻度精神障碍，也称神经官,神经症,抑郁症强迫症神经衰弱焦虑症恐怖症,神经症抑郁症,抑郁症,抑郁症属于认识性障碍。抑郁症患者有消极的认知三联症，即对自己、世界和未来具有消极的信念，在信念形成过程中存在着认知歪曲。这是由于学生性格缺点和社会环境不相适应所致。抑郁症是所有心理障碍中最常见的一种，所以有人称之为“心理感冒”，它是一种以心理低落为主要特征的综合症，是导致自杀率最高的心理疾病。,抑郁症 抑郁症属于认识性障碍。抑郁症患者有消极的认知三联症，,抑郁症核心症状心境低落兴趣和乐趣丧失精力下降,抑郁症核心症状,抑郁症主要症状表现：睡眠紊乱性欲和食欲下降体重下降为肠道功能紊乱晨重晚轻的病情节律自我评价过低、自责，或有内疚感反复出现想死的念头或行为,大学生常见心理障碍及识别课件,抑郁症的克服,宣泄改变认知广交朋友参加集体及娱乐活动,抑郁症的克服宣泄,强迫症,指重复进行某些活动或动作