《哲学与人生》讲课课件.ppt

《哲学与人生》科学思维与创新能力课件.ppt

哲学与人生坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力,科学思维与创新能力,哲学与人生科学思维与创新能力,1科学思维的含义 思维是对客观事物的反映,科学思维泛指符合规律遵循逻辑规则能够达到正确认识结果的思维,一培养科学的思维方法,一培养科学的思,

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1、哲学与人生教材教法指导,杨桂华,哲学与人生教材教法指导杨桂华,目录,1.深刻认识哲学对人生的指导作用,2.哲学与人生教材编写特点,3.教材的设计思路和编写思考,4.教材的体例特点,5.教师如何有效地使用新教材,6.德育教学实践体会,目录 1.深刻认识哲学对人生的指导作用 2.,深刻认识哲学对人生的指导作用,哲学的首要目标不是传授知识，而是引导人们追求智慧。周国平哲学虽然不能烘面包，但是能使面包增加甜味。方东美,哲学脱离了人生是空洞的，人生缺少了哲学是盲目的。,深刻认识哲学对人生的指导作用哲学的首要目标不是传授知识，而是,深刻认识哲学对人生的指导作用,哲学思想是使人类充满生机、乐趣、幸福的必需品

2、,深刻认识哲学对人生的指导作用哲学思想是使人类充满生机、乐趣、,深刻认识哲学对人生的指导作用,一个没有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他地方都装饰得很富丽堂皇，却没有至圣的神那样。,如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求，那么，哲学显然就可以被认为是全部科学之母。,黑格尔论哲学,爱因斯坦论哲学,深刻认识哲学对人生的指导作用 一个没有文化的民族，如果没有哲,深刻认识哲学对人生的指导作用,哲学思维是人的精神的集中体现，是人之为人的根本特征。,哲学思维对我们认识、分析和判断问题有指导作用。,深刻认识哲学对人生的指导作用,1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。进一步强化了职业教育中

3、德育课程的育人功能 进一步加强了德育课的针对性、实效性和时代感评价观的发展全面发展的人,哲学与人生教材编写特点,哲学与人生教材编写特点,哲学与人生教材编写特点,1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。,2.坚持正确的价值导向，突出德育育人功能。,3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。,哲学与人生教材编写特点 1.准确把握大纲，充分体,哲学与人生教材编写特点,3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。,教材内容生活化,教材内容生动化,教材内容精炼化,哲学与人生教材编写特点 3.坚持三贴近的原则:贴,哲学与人生教材编写特点,1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。,2.坚持正确的价

4、值导向，突出德育育人功能。,3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。,4.形式灵活多样，图文并茂，生动活泼。,哲学与人生教材编写特点 1.准确把握大纲，充分体,哲学与人生教材内容的设计思路,设计思路,对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。,教材的核心,任务,帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。,哲学与人生教材内容的设计思路设计思路对学生进行马克思主义哲学,哲学与人生教材内容的设计思路,与,1.坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人

5、生路,2.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度,3.坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力,4.顺应历史潮流，确立远大的人生理想,5.在社会中发展自我，创造人生价值,人生选择,人生态度,人生实践,人生理想,人生价值,哲学,辩证唯物主义与历史唯物主义,人生,人生方向大问题,哲学与人生教材内容的设计思路与 1.坚持从客观实际出发，脚踏,教材的设计思路和编写思路,哲学知识一定要与人生发展问题联系起来，要有指导性。人生问题一定是学生人生发展中的切要问题。,教材的设计思路和编写思路 哲学知识一定要与人生发展问题联系起,教材的设计思路和编写思路,编写思路,学哲学用哲学,1.以辩证唯物主义与历史唯物主义

6、的观点和方法为知识载体和基本线索学哲学。马哲是世界观又是方法论。,3.用哲学指导人生，用人生体验哲学。体现哲学与人生的内在结合。,2.以分析和解决中职学生的人生发展中的切要的问题为主题和落脚点用哲学。提高学生分析问题和解决问题的能力。,4.用哲学原理分析人生问题。以问题为中心。是哲学课，不是人生课，不是解决具体问题，是态度、是方法。,教材的设计思路和编写思路编写思路学哲学1.以辩证唯物主义与历,教材的设计思路和编写思路,编写思路,注意每一单元，每一课都有两条线：一是哲学的基本观点和方法，这是主线；二是人生问题，同样是主线。,如第一单元：哲学观点的主线：从客观实际出发。人生问题的主线：走好人生路。,教材的设计思路和编写思路编写思路注意每一单元，每一课都有两条,教材的设计思路和编写思路,编写思路,第二单元：哲学观点的主线：辩证法的基本观点。人生问题的主线：人生态度。第三单元：哲学观点的主线：认识论的基本观点。人生问题的主线：人生实践。,教材的设计思路和编写思路编写思路第二单元：,教材的体例特点,四个层次,本教材分为单元、课、框、目四个层次,教材的体例特点四个层次 目框课单元 本教材分为单元