中职哲学与人生第四课课件分析.ppt

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1、中职哲学与人生第四课课件分析,中职哲学与人生第四课课件分析,第四课 普遍联系与人际和谐,事例分析,何某，中专毕业后好不容易找到了一份自己喜欢的工作，可是没几个月，她就干不下去了。原来她不能适应那里的工作环境和人际关系。她不喜欢在那个上司的手下做事，同事之间的摩擦也让她十分烦恼，她感到郁闷、烦躁，有时还忍不住发脾气，结果人际关系更加紧张，最后丢掉了这份工作。,说明的道理：,没有孤立的人生,辞职！,2012/3/9-3/16,2,第四课 普遍联系与人际和谐事例分析何某，中专毕业后好不容易找,一、用联系的观点看问题,1、联系的含义,联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的。

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2、关系。,2、联系的特点,联系的普遍性；联系的客观性；联系的复杂性。,如何理解呢？,2012/3/9-3/16,3,一、用联系的观点看问题1、联系的含义联系是指事物之间以及事,联系的普遍性 是指“事事有联系，时时有联系”，世界上不存在彼此孤立的事物，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中，整个世界就是一个无限复杂、互相联系的有机整体。凡事必须坚持用联系的观点看问题，反对以孤立的观点看问题。前者属于辩证法，后者是属于形而上学（见p37）。,2012/3/9-3/16,4,联系的普遍性 是指“事事有联系，时时有联系”，世界上不存,2012/3/9-3/16,5,2012/3/9-3/167,联系的。

3、客观性 联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的。坚持这一点就是坚持唯物辩证法，否则，就是唯心主义的联系观。,我们必须坚持唯物辩证法，反动唯心主义联系观如：8“发”；“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”；“左眼跳财，右眼跳灾”；“手相命运”；等等。,2012/3/9-3/16,6,联系的客观性 联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移,联系的复杂多样性 有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系，此外，还有因果联系、整体和部分的联系等！,“鱼儿离不开水”,“城门失火，殃及池鱼”,“牵一发而动全身”,说一说 属于什么联系？,直接联系,间接联系,整体和部分的联系,2。

4、012/3/9-3/16,7,联系的复杂多样性 有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系,“守株待兔”,“一分耕耘人分收获”,“家丑不外扬”、“墙内开花墙外香”,“坏人有时也做有好事，好人有时也做有坏事”,因果联系,必然与偶然联系,现象与本质联系,内部与外部联系,2012/3/9-3/16,8,“守株待兔”“一分耕耘人分收获”“家丑不外扬”、“墙内开花墙,唯物辩证法关于普遍联系的观点要求我们：,第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题；第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系；第三，要善于发现事物间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。,请看相。

5、关事例,2012/3/9-3/16,9,唯物辩证法关于普遍联系的观点要求我们：第一，要用普遍联系的观,一个粗心的工人在制造铆钉时，忘了给其中一枚做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外族入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅并不知晓，继续追赶敌人。一会儿，马因脚伤太重而栽倒，元帅从马上摔下了，被乱马踩死。顿时，群龙无首，军队大乱。敌军趁机反扑，一举灭掉了这个帝国。,忘做一个钉冒，坏了一只马蹄； 坏了一只马蹄，折了一匹战马； 折了一匹战马，葬送一位元帅； 葬送一位元帅，输了一场战斗； 输了一场战斗，亡了一个帝国。,2012/3/9-3/16,10,一个粗心的工人在制造铆钉时，忘。

6、了给其中一枚做个钉冒。恰巧这,“雷达”,这是什么？,四,2012/3/9-3/16,11,“雷达” 这是什么？四2012/3/9-3/1613,海鸥胜于“雷达”,2012/3/9-3/16,12,海鸥胜于“雷达” 2012/3/9-3/1614,第二次世界大战期间，英国有位潜水艇长，名叫托马斯。 战争一开始，托马斯少校便着手研究如何对付德军潜艇的工作，在潜艇战中，最要紧的是隐藏自己，尽早地发现敌人，谁先发现敌人，谁就有了主动权。由于双方都会充分利用雷达技术来及时报警，因此，谁能在雷达探测范围之外侦察到敌情，谁才真正拥有决胜权。 一天，托马斯少校的潜艇停在军港检修，他独自在沙滩上散步。突然，他看到远处的海面上，一群海鸥在低空盘旋。它们一会儿从空中俯冲下去，一会儿又低迴盘旋。托马斯少校觉得奇怪：大批海鸥为什么在那儿结集呢？他用望远镜一看，原来，海面上散浮着潜艇里扔出来的剩饭菜。这些剩饭菜吸引了海鸥。托马斯少校琢磨开了。很快，一个大胆的计划，在他的心中形成了。,2012/3/9-3/16,13,第二次世界大战期间，英国有位潜水艇长，名叫托马斯。,不久，托马斯少校潜艇的士兵们在潜艇巡航时，不断。