2022届宁夏石嘴山市高三适应性测试语文试题答案.pdf

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1、1石嘴山市 2022 届高三年级教学质量检测语文参考答案1B （B“传统节日与文学在各个方面是相通的”说法错误。原文第二段中说“在审美需求的层面，传统节日与文学有相通之处”。）2D （D“是为了揭示去魅与复魅、无趣与有趣、科学与文学的关系”错误。是传统节日是中华文明的一部分，是对全人类的一种文化贡献。而文学有责任在传统节日文化传承中不断地再生产。）3D （A“也直接引发人们对人之起源、意义、价值等问题的思考”错误。B“有关传统节日的作品”“使节日成为中华民族文化重要标识”无中生有。C“完全”错，过于绝对。“失去不少光彩”，而不是“完全失去光彩”。）4.(3 分)C（A 杨振宁认为张冠李戴；B 。

2、西方人反对保守错误；D 杨振宁认为他或坂田昌一越少对哲学）5(3 分)D“列举丰富的实例来反驳”有误。6. (6 分)时代及物理学的发展变迁。个人喜好的因素哲学对物理的实际价值。7. B（“为富不仁”错，应为“傲慢与偏见”。）8衬托主要形象。小说中“我”的自尊、要强形象因为“周文明”的存在而更加鲜明。推动情节发展。“周文明”是事件的参与者，由于“我”与“周文明”的交锋，情节有了发展变化。（每点 3 分，共 6 分）9内容选材上，多选取自己熟悉的生活，文本一选择的困难时期正是作者亲身经历；作品主题方面，作者重在表现处于困境中的人们对可贵品质的坚守； 创作意图上， 路遥作品有较强的现实针对性， 比。

3、如 在困难的日子里就是针对当下拜金主义盛行有感而发。（每点 2 分，共 6 分）10B11D（D.“特指本国内的各方势力”表述错误，海内指天下）12A（B.“他的意见始终不被唐太宗采纳”错，原文“上悦，乃不点中男”，说明唐太宗采纳了他的意见。C.曲解文意，“他们虽然取得了天下，但都不得人心”，错误理解了“得天下虽同，人心则异”。“人心则异”意思是人心向背不同。D.张冠李戴。文中本意是宴会上演奏歌颂唐太宗的音乐，太宗谦逊地说功业已成，但不能忘本。封德彝说：“陛下以神武平海内，岂文德之足比。”太宗认为他的话说过了头，封德彝叩头谢罪。）13（1）唐太宗振奋精神谋求国家安定，多次把魏徵引进寝室，向他询。

2022届陕西省榆林市高三下学期第三次模拟考试（三模）语文试题.pdf

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4、问治理国家的得失。（2）假如君主坚持己见，不听规劝，自认为贤明（或直接答“刚愎自用”也可），那么他的臣子就会阿谀奉承，屈从旨意，君主失去了国家，臣子怎么能独自保全。（第一句“厉”“数”“访”各 1 分，句意 2 分；第二句“苟”“既”“全”各 1 分，句意 2 分）参考译文：冬十月甲申（二十九日），民部尚书裴矩上奏说： “遭受突厥暴虐践踏的平民，朝廷应赐给每户一匹绢。 ”太宗说：“我用诚实信用治理天下，不想徒有抚恤百姓的虚名而没有实际恩德。户有大小，怎么能每户给一样的赏赐？”于是以人口数目作为赏赐的标准。唐太宗振奋精神谋求国家安定，多次把魏徵引进寝室，向他询问治理国家的得失。魏徵知无不言，太宗。

5、都高兴地加以采纳。太宗派遣官员征兵，封德彝奏请“没到十八岁的中男，其中身体强壮高大的，也可以一并征召”。太宗听从了封德彝的奏请。敕令发出，魏徵坚持认为不可以，不肯签署敕令，四次把敕令退回去。太宗愤怒，召见并责备魏徵说：“身体健壮高大的中男，是奸民欺骗官府，虚报年龄以逃避兵役。征召他们又有什么害处，而你却如此固执！”魏徵回答说：“统率军队，在于统率是否得当，不在于兵员数量的众多。陛下征召身体健壮的中男，用正确的办法统率他们，便足以无敌于天下，何必多征召幼弱以充虚数呢？况且陛下经常说我以诚信治天下，想使臣民都不要欺诈。”太宗听了很高兴，于是没有征召不满十八岁的中男。唐太宗与侍臣们讨论周朝长久和秦朝。

6、短促的政治问题。萧瑀说：“商纣王无道，周武王征伐他，周朝和六国都无罪，秦朝灭掉了它们。周朝和秦朝取得天下虽相同，但人心向背却不同。”太宗说：“你只知其一，2不知其二。周朝取得天下后，注重加强道德仁义的修为；秦朝取得天下后却更加崇尚诡诈和暴力，这正是周朝长久秦朝短促的根本原因。是大凡取天下或许可以通过抗争而取得，而治理天下就不能不顺应民意的缘故。”萧瑀敬谢表示不如太宗想得深刻。唐太宗贞观元年（627 年）春正月丁亥（初三日），太宗大宴群臣，演奏秦王破陈乐。太宗说：“我先前接受委派专行征伐，民间便有了这首乐曲。虽然不具备雍容高雅的文德，然而立国的功业由此而成，不敢忘本。”封德彝说：“陛下以神武平定。

7、天下，哪里是文德足以能比的。”太宗说：“平定乱世依靠武力，保守基业依靠文德，文与武的用处，全在于各因时制宜。你说文才不如武功，这话有些过分。”封德彝叩头谢罪。唐太宗神采奕奕，英伟刚毅，大臣们觐见时都手足失措。太宗知道这种情况，每次有人奏事，总是尽量和颜悦色，希望听到规谏的话。太宗曾对公卿们说：“人想要看见自己的形体，必须借助明镜。君主如果想知道自己的过错，必须依靠忠臣。假如君主刚愎自用，那么他的臣子就会阿谀奉承，屈从旨意，君主失去了国家，臣子怎么能独自保全。你们应以此为戒，政事如有过失，一定要无所保留畅所欲言。”14C。对尾联的理解有误。诗人想象着故乡的风物（酒和茱萸）、亲人团聚的情景，倍感无。

8、奈，只能倚桨吟味。这是虚实结合的写法。15色彩的对比。本诗颈联中白的云与鹭，红的野花以及深色的山，都通过深浅参差的色彩描绘了一幅秋天傍晚的美丽景象，宛如一张画卷在眼前铺展开来。动静结合。本诗颈联将静的秋水、红蓼、暮山、白云和动的飞鹭、啼猿放在一起，用动的鹭和猿为整片静景注入了生机与活力，使整个画面生动了起来。视听结合。本诗颈联中直写猿的哀声与深沉孤寂的画面相辅相成，将诗歌的萧索凄凉之情推向了顶峰。寓情于景。本诗颈联中鹭、晚、暮山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了诗人羁旅漂泊、思乡怀人的寂寥与落寞。（每点 2 分，答三点即可满分。其它答案酌情给分。）16（1）香远益清亭亭净植（2）君子博学而日。