二年级上册综合实践活动教案《哪个压得深 》全国通用.docx
哪个压得深 活动目标学生观察实验,感知施加相同的力,受力面越小产生的作用越大。教学重难点 激发学生探索的欲望,培养学生独立思考能力。活动准备小桌子在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成沙箱沙子玻璃杯削好的铅笔充气的气球桌子。活动过程一玩一玩:学生模,
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1、爷爷一定有办法 活动目标 关注故事发展线索,感受爷爷的聪明才智。 教学重难点能大胆尝试、想象,剪纸各种物品。活动准备:多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。活动过程一 、兴趣导入1.出示图书,激发学生欣赏关注故事书的兴趣。师:有办法的爷爷是怎么样的?聪明的爷爷在故事里做了什么?这本书就讲了爷爷和约瑟的故事,我们一起来听一听。二、分段欣赏故事,逐步尝试剪纸。(一)毯子变外套1.教师讲述故事(播放多媒体课件),并演示剪外套。师:当约瑟还睡在摇篮里的时候,爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温暖和舒服,恶梦一个也不会来。可是,约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子太小了,也旧了。妈妈说:“约瑟,看看你的毯。
二年级上册综合实践活动教案《 小兔折纸(看图讲述) 》全国通用.docx
小兔折纸看图讲述 活动目标:1学会认真观察图片,能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。2通过角色转换,在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。教学重难点体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。活动准备:1教师用的小兔教棒一根,
2、子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。”可是约瑟不舍得,他说:“也有一定有办法。” 爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块材料还够做”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套!。2.(在学生座位的后面准备剪纸工具)引导学生初步尝试用对称的剪纸方法。3.将学生剪的外套成列在黑板上,交流自己和同伴的作品。4.再次剪外套(让刚才剪外套成功的学生做计时员)。(二)外套变背心1.教师讲述故事(播放多媒体课件): 约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。 不过,约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你。
3、的外套,太小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!” 约瑟不同意,说:“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。“嗯”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心!师:背心和外套有什么区别?把外套做成最大的背心。(这次教师没有示范)2.学生将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的学生)。3.成列学生作品,引导学生讨论最大一件背心是怎么剪的?教师小结,剪掉的越少,背心越大。(三)背心变领带1.鼓励学生想象剪纸出各种可能的物品。(不揭示领带的答案)师:约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过,约瑟渐。