二年级上册综合实践活动教案《可以食用的叶子》全国通用.docx

二年级上册综合实践活动教案《植物生长的摇篮土壤》全国通用.docx

植物生长的摇篮:土壤 一活动题目土壤植物生长的摇篮二活动目标通过实验和动手活动，使学生感知土壤里有水空气腐烂物等成分和与植物的关系。教学重难点培养学生的观察比较及动手操作能力。三适用对象学生。四活动所需资源三盆土粘土壤土砂土挖土的铲子卫生纸,

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二年级上册综合实践活动教案《 区别油和水》全国通用.docx

区别油和水 活动目标：1通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。2用较准确的语言描述自己的发现。教学重难点初步尝试用绘画记录的方式。活动准备：1每人水油各一小杯备用的油和水2筷子若干3记录单记录笔黄色油画棒等活动过程,

1、可以食用的叶子 设计意图：有趣的叶子这一主题活动在我班已经开展三个星期了，学生对叶子的外形特征、生长变化都有了一定的认识，也知道了叶子的一些功能，如美化环境、净化空气以及是人和动物不可缺少的食物等。在此过程中，学生对人可以食用的叶子产生了较大的兴趣，也提出了许多问题：“什么样的叶子可以吃呢？”“为什么我吃了一种叶子就不会肚子疼了？”“叶子可以生吃吗？吃了会拉肚子吗？”抓住学生共同的兴趣点，我们班生成了“可以食用的叶子”这一主题活动，目的在于让学生通过观察、比较、分类、制作、品尝等活动，来进一步了解叶子的多种食用方法。活动目的：1、 通过活动，使学生进一步了解叶子的各种食用方法。2、培养学生的观。

2、察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。教学重难点体验农民伯伯劳动的辛苦，教育学生多吃蔬菜，不挑食。活动准备：1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2、方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。3、电脑课件可以食用的叶子；电脑两台。4、其他辅助材料：小西红柿、胡萝卜、白萝卜、沙拉酱、番茄酱等；清水几盆。活动过程：1、集中谈话：师生共同回忆叶子的用途，引入活动的主题许多叶子我们人可以吃。（1） 师：“小朋友们平时吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？”引入分组讨论活动。（2） 集中讨论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？（3） 师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的。

3、可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。2、分类活动：（1） 第一次分类：师：今天，林老师也为你们准备了 许多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。（依次出示三种标志并作解释）。（2） 师检查其中一组学生分类情况，指出明显的错误，引导学生进入第二次分类。师：小朋友分得这么多，老师都检查不过来了，请 小朋友也来当当小老师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗？如果不对，请你把它找出来，放在合适的篮子里。（3） 小结，请学生说说：你发现哪些叶子分错了，你是怎么分的。3、师：其实我们可以食用的叶子还有很多很多，老师在电脑上也找到了一些，我。

4、们一起来看看好吗？引入观看电脑课件活动。（1） 帮助学生进一步巩固叶子的食用方法。（2） 电脑显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。 过程中出现了两种学生不认识的叶子，对于这个突发情况，我没有马上把答案告诉他们，而是让他们请教客人老师，收到了较好的效果。4、提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗？是谁种出来的？引入表演活动：种菜忙。教师鼓励学生将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。5、以谈话的形式进行品德教育：（1）知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜。（陈倩茜说：黄金搭档是叶子做的，我们要多吃。）（2）知道农民伯伯种菜很辛苦，要尊敬他们。6、师：今天来了这么多客人老师，我们请客人老师一起来品尝一些可以食用的叶子，好吗？引入分组延伸活动：（1） 制作叶子拼盘。（2） 制作生菜沙拉。（3） 分菜、洗菜。（4） 查看电脑资料，继续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。。