中班音乐游戏《变石头》优质公开课获奖教案教学设计(附反思) .docx

小班音乐优质公开课获奖教案教学设计模板设计《小兔子》 .docx

小班音乐优质公开课获奖教案教学设计模板设计小兔子 活动目标 1使幼儿能在音乐游戏中大胆表现，体验其中的乐趣。 2引导幼儿感受对比鲜明的音乐。 3使幼儿能根据音乐用身体动作来表现动物形象。 活动准备 材料准备：胸饰磁带录音机森林场景等。 经验,

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1、中班音乐游戏变石头优质公开课获奖教案教学设计(附反思) 本教案变石头根据提供的音乐，让幼儿学会模仿各种小动物动作，锻炼他们的个人能力，适合中班幼儿学习的音乐游戏。 中班音乐游戏变石头教案(附反思) 设计思路： 最近，我们班正在进行熊的故事主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了洋娃娃和小熊跳舞这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模仿。于是，我就利用洋娃娃和小熊跳舞这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音。

幼儿园中班律动《勇敢的小鸡》第十届音乐优质课优质公开课获奖教案教学设计+说课稿 .docx

幼儿园中班律动勇敢的小鸡第十届音乐优质课优质公开课获奖教案教学设计说课稿 孩子们在活动区非常喜欢勇敢的小鸡这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，愿意跟随音乐进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到中班孩子的学习模式是：情景化的共同学习，,

2、乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，马上就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。 活动目标： 1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。 2、体验音乐游戏的快乐。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 活动准备： 歌曲洋娃娃和小熊跳舞、熊头饰一只、创设一个“熊”的家 活动流程： 热身运动音乐游戏变石头放松整理 活动过程： 一、热身运动 1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也。

3、往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。 2、师幼共做热身运动 跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。 二、音乐游戏变石头 1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作 2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。 3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。 4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的) 5、再次游戏。谁坚持到最。

4、后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。 三、放松整理 1、一起数数熊吃掉了几个小动物? 2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。 个别化活动 一、区角活动 1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者提供些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。 2、在美术角，提供些参考图片，让幼儿自己画小熊。 3、在音乐角，听音乐做各种动作，为洋娃娃和小熊跳舞配上舞蹈动作，自编自演。 二、参观活动 给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景，了解做游戏要掌握的规则。 个别活动引发的兴趣及经验： 个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的。

5、时间也不长。 多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏，听到音乐停了，马上不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。 教师分析并对照自身资源 个别幼儿： 个别幼儿对游戏很敏感，很快就掌握了游戏规则和要领，只要老师说一遍，就领会了教师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，游戏意识非常强。 多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏，但规则意识不是特别强烈，需要老师语言上或动作上的提醒，比如说音乐停了，现在不可以动了等，动作上能够有一些简单的变化。 活动反思： 这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在洋娃娃和小熊跳舞歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。