大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 .docx

(新高考)高考数学二轮精品复习专题35《利用二项分布期望方差公式求解期望方差》(解析版).doc

专题35 利用二项分布期望方差公式求解期望方差一单选题 1在一个箱子中装有大小形状完全相同的有4个白球和3个黑球，现从中有放回地摸取5次，每次随机摸取一球，设摸得的白球个数为X，黑球个数Y，则 ABCD答案C分析有放回地摸出一个球，它是白球,

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1、大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计40篇 第1篇 活动目标： 1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。 2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。 3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础 2.配套磁带。 活动过程： 1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗?你们想用什么方式表达你们的感情呢? 我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。 2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 (1)老师有感情地范唱12。

(新高考)高考数学二轮精品复习专题34《利用二项分布概率公式求二项分布的分布列》(解析版).doc

专题34 利用二项分布概率公式求二项分布的分布列一多选题 1下列结论正确的有 A公共汽年上有10位乘客，沿途5个车站，乘客下车的可能方式有种B两位男生和两位女生随机排成一列，则两位女生不相邻的概率是C若随机変量X服从二项分布，则D已知一组数,

2、遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。 2)老师范唱，助幼儿理解歌曲。 提问：你们刚才听到老师唱了些什么? 教师有感情的念歌词一遍。 (3)幼儿学唱歌曲23遍。 3.较有感情地演唱歌曲。 (1)随着歌曲旋律拍节拍。 并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 (2)启发幼儿有感情地演唱。 “怎样才能唱得好听、优美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ?” 4 .幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。 思： 临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲师，老师再见了中，充分体现了小朋友的心。

3、情和情感。我班幼儿进入班后，表演能力有了很的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。 在学习师再见了的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思。

4、，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。 第2篇 教育目的： 1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。 2、了解身体各个部位都会活动。 3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 活动准备： 小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音。

5、。 活动过程： 一、出示木偶小人：你们认识他吗?见过吗?(听过木偶奇遇记的故事。) 二、木偶的舞蹈： 1、听听这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈。 (1)你感觉谁在跳舞?(木偶) 2、幼儿跟着音乐跳，你跳的时候有什么感觉?(发抖的、慢慢的、一停顿一停顿的) 3、讨论并记录： (1)人的身体哪些地方是会动的?木偶跳舞时，哪些地方是能动的?(肘、腰、肩、膝在会动的身体上贴汉字) (2)这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样?(让幼儿练习平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的动作，并进行比较：人的动作很自由、木偶的动作很硬、很硬、慢慢的、一顿一顿的。小结：人的身体是灵活的。) 三、学跳木偶的舞蹈： 1、提示：只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。 2、幼儿跳小木偶舞，刚才我们做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶跳得快乐一点。 3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。 四、幼儿操作纸偶仿编动作。(两个幼儿拿一个纸偶，一起商量，哪个动作最好看。) 1、师示范操作纸偶，并进行表演。 2、给幼儿2分钟的时间，幼儿合作操作纸偶并仿编动作。 3、把纸偶按数字排列贴在黑板上，请每组幼儿上台按照纸偶的动作进行表演。 。