小学“双减”作业设计：小学美术五年级作业设计案例.docx

初中“双减”作业设计：初中音乐八年级作业设计案例.docx

这一封书信来得巧作业设计学科：音乐 学段：八年级一课标要求 艺术课程标准明确指出:艺术课程以立德树人为根本任务，着力加强社会主义先进文化革命文化中华优秀传统文化的教育；引导学生树立正确的历史观民族观国家观文化观，坚定文化自信，提升人文素养 ,

《小学“双减”作业设计：小学美术五年级作业设计案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学“双减”作业设计：小学美术五年级作业设计案例.docx（10页珍藏版）》请在上搜索。

1、小学美术奇思妙想教学作业设计学段：小学五年级 学科：美术1课时作业设计标题奇思妙想作业设计分析本是“造型，表现”学习领域的内容。培养学生的核心素养是艺术课程标准的重要理念，图形创意是本次作业的核心，课标强调“根据自己对生活的感受与想法，使用不同的工具、材料和媒介，采用写实、夸张等手法进行表现”，并以此培养学生的创新意识。学情分析本题面对的是五年级的学生，学生已经具备一定的造型表现能力，他们的思维灵活，乐于创新，愿意表达自己独特的想法，但在以主题的形式组织画面构图方面能力比较薄弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此，需要通过欣赏、分析经典作品加以解决。教学目标1、知识与技能知识：了解绘画中奇。

小学“双减”作业设计：小学数学五年级作业设计案例.docx

整数乘法运算定律推广到小数学段：高段五年级 学科：数学设计意图或说明第1题设计时作业，目的不仅在于帮助学生巩固知识提高计算能力，同时还帮助学生养成做事不拖拉的好习惯。第2题 重视应用意识的培养，以实际问题为载体，培养学生解决问题的能力，能帮,

2、异组合的表现方法。技能：能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。2、过程与方法教师创设情境，引导学生通过欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。开展游戏与探究活动，发散学生思维，开阔思路，鼓励学生富有新意地完成奇思妙想的艺术作品。3、情感、态度和价值观开阔视野，了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养尊重世界多元文化的态度。作业目标1、了解超现实主义绘画。2、学会漂浮、重组等多种奇思妙想的组合方法。3、运用不同的组合手法创作作品。作业设计内容基础性作业作业一（难度：）实施的过程与策略1、了解超现实主义绘画画家强调梦幻与现实的统一才是绝对的真实。将不。

3、相干的事物扭曲的组合在一起，给人荒诞幽默的感觉。学生欣赏画家作品，了解画家和超现实主义，思考并回答问题。2、学会替换、漂浮、重组等组合方法(1）有关联组合课件演示马格利特的作品大家庭春天。小组讨论：鸟身上的图案和周围环境有什么联系?运用了怎样的图像组合方法？揭秘答案：替换（2）无关联组合课件演示：先出现巨石的画面。提问：你们看这是什么？你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？自主探究：画家是用什么方法拼合图像的？揭秘答案：漂浮（3）自由组合小游戏拼一拼摆一摆，以小组为单位将桌上的无关联的图形组合在一个画面里。学生代表介绍自己的作品。教师总结并出示马列维奇的作品莫斯科的英国人，将看似毫无关联的。

4、物象打破透视规律组合在一个画面里。小组总结：画家是如何将物象进行奇妙组合的？揭秘答案：重组3、出示几组图片，先请学生发挥想象，自由发言，再展示已做好的作品。4、 分析学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？学生小组讨论汇报，说出这些作品奇在哪里，妙在哪里？用课件演示的形式展现超现实主义画家的作品，学生从作品中理解和感受超现实主义的含义及超现实主义绘画的特点。 通过有浅入深层层递进的教学环节引导学生感受超现实主义作品的魅力，在游戏拼一拼摆一摆中切身体会画家创作超现实主义作品 的心路历程。从而更深刻的理解超现实主义作品，进行创造性表达。作业二（难度： ）实施的过程与策略根据教。

5、师提供的不同种类的物象进行联想，认真观察物象的特征，选择合适的组合方法对两种物象进行奇妙组合。学生根据已有物象进行联想，运用学过的图形组合方法将两种物象巧妙的组合在一起，形成新的图像。教师示范讲解学生通过观察老师的示范学习实际操作技巧，在老师的指导下完成作品。拓展性作业（难度： ）实施的过程与策略在生活中收集运用超现实主义组合方法创作的作品，感悟艺术作品所反映的文化内涵，并选择两种及以上的物象，运用多种组合方法进行创作，使作品富有奇思妙想。在生活中寻找艺术元素，感知身边的艺术活动。针对美术基础好有一定创新能力的学生，鼓励学生在完成基础性作业后可以针对的进行提升训练，加深对知识的掌握。效果分析：基础性作业：作业一：学生通过小组合作讨论探究图形组合方法，再通过拼摆游戏感受超现实主义绘画，感知作品中之“奇”，体会作品中之“妙”，同时开阔思路，探求图像组合的新方法，从而为完成创作奠定基础。作业二：学生通过实际操作深入掌握图像的不同组合方法，运用不同题材展现独特的创新思维，独立完成富有新意的奇思妙想的作品。基础性作业展示 拓展性作业：学生在日常生活中寻找超现实主义，感受超现实主义为我们生活增添了艺术色彩，有助于学生发现美、感知美、丰富审美体验，提升审美情趣。拓展性作业展示案例反思：1、综合运用多。