[信息技术2.0微能力]:小学五年级信息技术上(第一单元)美化标题突主题–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准(2022年版)》.docx

时间:2022-9-10 作者:791650988

[信息技术2.0微能力]:小学五年级信息技术上(第三单元)活力校园我设计–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准(2022年版)》.docx

小学五年级信息技术上第三单元活力校园我设计义务教育信息技术课程标准2022年版微能力2.0认证中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写:TFCF优秀获奖作品3一单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第一 学期电子工业出版,

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[信息技术2.0微能力]:小学五年级信息技术上(第二单元)电脑系统勤维护–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准(2022年版)》.docx

小学五年级信息技术上第二单元电脑系统勤维护义务教育信息技术课程标准2022年版微能力2.0认证中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写:TFCF优秀获奖作品31二单元分析一 课标要求2022年4月,教育部印发义务教育信息科技课程标准 202,

1、小学五年级信息技术上(第一单元)美化标题突主题义务教育信息技术课程标准(2022年版)微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写:TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第一学期电子工业出版社电脑小报我制作单元 组织方式O 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制作小报初规划五年级上册第一单元 活动12美化标题突主题五年级上册第一单元 活动23编辑文本巧排版五年级上册第一单元 活动34插入图片美版面五年级上册第一单元 活动4二、单元分析(一) 课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而 逐。

2、步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、 计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互 相支持,互相渗透,共同促进学生信息素养的提升。本单元学习的内容是制作电脑小报,包含 4 个活动,分别是电子小报的规 划、美化标题、编辑文本以及插入图片。制作电脑报刊的软件比较多,微软 Office 办公组件中的 Word 以其方便实用、制作简单等优点,受到了许多人的 青睐。前面已经学习过 Word 的基本操作方法,如文字编辑、排版、表格制作 等,有了一定的基础。通过这4课的学习,让学生进一步掌握 Word 中图文混排 的操作技能。在内容安排上,这一。

3、单元围绕“交通安全”主题,按照制作小报的流程,首 先进行版面设计,然后进行素材收集,再到制作交流,层层深人,引导学生逐步 掌握制作的方法。1(二) 教材分析本单元共有 4 个活动,具体分析如下:活动名称教材主要内容教学课时活动1制作小报 初规划本课是介绍电子报刊制作的第一课,着重介绍 电子报刊的特点,让学生对小报有初步的认知,产 生制作的兴趣。然后引导学生根据兴趣确定小报的 主题,再根据读者、主题等需要合理选择素材,并 构思版面、绘制草图。主要内容有: 1.了解版面规划的作用和方法; 2.认识电脑小包的特点和基本要素; 3.能根据主题合理规划小报的素材和版面。1 课时活 动美化标题 突主题本课。

4、确定电子报刊的主题、构思版面的结构、 收集电子报刊中的素材后,就开始正式制作电子报 刊。本课主要讲如何选择纸张大小、设置页面边距 和制作报头部分,重点介绍报头的主要组成部分以 及制作的详细过程。通过本课的学习,让学生了解 报头的组成部分、设计报头的方法和技巧。要求学 生掌握艺术字的插人方法,理解与艺术字相关的概1 课时22念,培养学生的艺术鉴赏能力。主要内容有:1.认识电脑小报报头的基本组成; 2.掌握艺术字的插入方法,能灵活调整艺术字 大小;3.了解艺术字在生活中的应用。活动3编辑文本 巧排版本课在前面制作报头的基础上,主要是使用文 本框工具对电子小报进行文字内容排版,引导学生 在电子小报中利用文本框安排栏目的文本内容。主要内容有:1.掌握插入文本框的方法,能灵活调整文本框 的大小和位置; 2.掌握用绘图工具调整文本框边框线条颜色的 方法; 3.认识文本框在word小报排版中的作用。1 课时活动4插入图片 美版面本课主要学习为小报增加主题图片、卡通插图 以及边框线条图,通过设置图片的位置、大小等丰 富小报内容,让小报界面更美观。主要内容有:1.掌握在word中插入图片的方法; 2.能灵活调整插入图片的位置和大小; 3.能对插入的图片进行简单的编辑,如剪裁、 透明设置等;4.了解图片在小报中的作用。1 课时(三) 学情分析活动活动名称学情分析活动1制作小报初规划五年级学生在学习。

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