人美版 初中美术 十四册 民间艺术的色彩搭配 教案.doc

教案 人教版 八年级上册《青春舞曲》.doc

青春舞曲课型：新授课课时：1课时教学目标：1 情感态度与价值观目标学会歌曲青春舞曲。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。了解音乐相关知识，产生喜欢民族音乐的情感并能懂得珍惜时光，努力学习的道理。2 过程与方法目标1 尝试在聆听模仿讨论探,

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“严守纪律规矩加强作风建设”专题组织生活会对照检查剖析材料（共8篇）.docx

严守纪律规矩，加强作风建设专题组织生活会个人对照检查剖析材料共8篇目录：一.党员干部严守纪律规矩，加强作风建设个人对照检查剖析材料两篇二严守纪律规矩，加强作风建设个人对照检查剖析材料两篇三.领导干部严守纪律规矩，加强作风建设个人对照检查剖析,

1、民间艺术的色彩搭配课型：新授课课时：1课时教学目标1、知识技能目标：明确民间美术的色彩搭配的主要特点，并学会运用对比的手法进行创作表现民间艺术。2、过程和方法目标：通过学生利用网络收集和处理信息的能力，培养学生对民间艺术色彩搭配自主、探究的能力。3、情感、态度与价值观目标：理解民间美术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感，激发学习美术的持久兴趣。教学重点：民间艺术作品的色彩搭配特点。教学难点：了解民间艺术是怎样运用色彩的强烈对比手法的，以及民间艺术色彩搭配所体现的文化内涵。教学准备:课件、电教设备（新课改：1、教师将由知识的传授者变为学生学习的促进者；2、教师将由学生学习的指导者变为学生学习的。

2、引导者；3、教师将由学生的管理者变为学生进步的协助者；4、教师将由教材的忠实遵从者变为教材的开发者；5、教师将由墨守成规的执行者变为教学创新者。革新教学方式势在必行，“学生为主体，教师为主导，质疑为主线”的教学原则越来越被摆到重要的位置。）教学过程一、创设情境、激发兴趣 导入新课: 欣赏东北秧歌视频，引出本课课题：民间艺术的色彩搭配。 提出问题：根据自己对民间艺术的理解，尝试说一说民间美术种类有哪些? 学生以小组汇报的形式作出讨论，而后总结汇报。2、 新授部分 （一）自主探究、感悟新知 1、组织学生以小组为单位，然后教师指导学生登陆指定网址收集和处理资料，利用网络教育平台做汇报。 2、代表性民。

3、间艺术作品赏析，组织学生以色彩为导向，分析民间美术的色彩搭配特点。3、总结民间艺术色彩搭配特点：纯度较高的颜色、采用强对比的手法、地域性强。 4、回顾色彩知识：色相对比、纯度对比、明度对比。 5、通过再次欣赏不同形式的民间艺术作品图片，在音乐声中播放，学生进一步感受民间艺术的色彩魅力和它所体现的文化内涵，使学生对本节课的知识有一个回顾提高的过程。 以学生为主体，利用网络让学生主动参与到教学中，学生学习兴趣盎然。 目的：以合作讨论、小组探究、分析发现等学习方式营造轻松愉快的教学氛围。学生汇报，教师总结，使知识得以正确全面的呈现。完成了教学目标，解决了重点。欣赏不同形式的民间艺术作品，初步解决了本。

4、课难点。让学生自主探究，以提高学生对信息的分析处理能力。 （二）放飞想象、实践创新 让学生根据自己对民间艺术色彩搭配特点的理解，利用画图软件（在信息技术课中已学过）来完成民间玩具涂色练习，以此解决学生在绘画方面的不足（技法、色彩调和的饱和度等）。 利用信息技术，能很好的解决学生造型表现能力较差、绘画技法生疏等方面的弊端。 目的：通过实践的方式完成本节课教学目标，培养了学生独立意识，为学生终身发展打下基础。在整个活动中，教师做学生学习的组织者、引导者、参与者，激发学生主动尝试应用的乐趣，再一次突破了本课的难点，并感受到民间艺术来源生活，又应用于生活这一特征。 （三）作品展示、交流评价 多媒体展示，让学生主动互评作品。事实证明：这样能让学生产生愉快的情绪体验，促使学生更积极思维。目的：使学生参与到教学中来，和教师一起拥有讲台，拥有说话的权利，提高学生语言表述能力，体现美术学科与信息技术学科的整合，为今后的学习作好充分的心理铺垫。三、总结提高、情感升华 教师总结，课后以QQ、邮箱的形式进行彼此间的交流。 教师富艺术性总结，增强了学生对祖国优秀文化遗产的热爱之情，使学生民族自豪感顿时升腾，并认识到应积极发扬传播民族文化。目的：鼓励学生学以致用，主张个性表现，进行后续学习。强化学生对民间文化的传承意识，培养民族责任感与自豪感。。