【说课稿】冼星海.docx

【说课稿】艺术歌曲的成熟-舒伯特.docx

艺术歌曲的成熟舒伯特艺术歌曲各位评委老师大家好，今天我说课的题目是艺术歌曲的成熟舒伯特艺术歌曲，下面我将从说教材说教学目标说学生说教法学法说教学重点难点及教学过程这几个方面来进行我的说课。一 说教材艺术歌曲的成熟舒伯特艺术歌曲是人民音乐出版,

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1、冼星海各位评委老师大家好，今天我说课的题目是冼星海，下面我将从说教材、说学生、说教学目标、说教法学法、说教学重点难点及教学过程这几个方面来进行我的说课。一、说教材：本课为人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏中的教学内容。本节课依据教材要求，认真贯彻“以审美教育为核心，为实施素质教育服务”的指导思想，采用多媒体教学，以开阔高中生的文化艺术视野，提高艺术修养，使之确立正确的审美观，促进其全面发展。冼星海黄河大合唱一课以音乐与历史为主线，通过分析冼星海及其作品歌曲音乐要素的运用,提高学生理解作品风格的能力，使学生懂得音乐风格对表现音乐的思想内容、塑造音乐形象所起的作用，并体验音乐家冼星海。

《历史悠久的亚洲传统音乐》 说课稿.docx

历史悠久的亚洲传统音乐一 说教材：教材分析：本课选自人民音乐出版社音乐鉴赏必修一第五单元第 六节的内容，是高中音乐的重要内容之一。这一节以四岁的红鬃马星星索欢迎巴雅提木卡姆为主要鉴赏曲，通过这节课的学习，学生了解到亚洲不同地区音乐的风格特征,

2、不同音乐作品在同一时期的音乐表达的不同情感。二、学情分析高中生知识面宽，理解能力强，对音乐能进行一定的概括归纳，热衷流行音乐，对冼星海的音乐作品缺少认识与了解。新课程理念指出，应让学生学会学习、学会思考、学会创造，同时给学生创设大胆发问、质疑、创造的空间，让他们在实践中求知、实践中创造，让每个学生的智、情、意、行协调和谐地发展。根据五年级学生的年龄特征，在本节课的教学中我采用了让学生自主探究与合作学习相结合的教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动，并通过聆听、说说、讲讲等多种艺术形式让学生领悟作品所表达对祖国的热爱之情，让学生自然的掌握本节课的教学内容，完。

3、成本节课的教学目标。三、教学目标根据新课程标准和学生的年龄特征，我制定了一下教学目标：首先是情感态度与价值目标：进一步培养学生感受鉴赏音乐的能力，提高审美意识，激发学习音乐的兴趣，养成良好的爱国主义情感。其次是知识与技能目标：通过聆听史诗性的大型声乐套曲黄河大合唱，感受体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。最后是过程与方法目标：通过聆听感受鉴赏黄河大合唱的各个乐章，体会黄河两岸人民为了战争胜利的英勇斗争，那种气势磅礴音调清新、朴实优美，强烈的反映时代精神。通过欣赏生产大合唱选曲二月里来体会抗战时期广大人民为战争胜利做出的积极努力。进一步掌握聆听音乐鉴赏的方法技巧。四、。

4、说重难点根据以上的教材分析和教学目标，很容易找出本节课的重点和难点。本课的重点是通过欣赏黄河大合唱全曲的八个乐章与片段和二月里来录音，体会各歌曲中 所要表达与思想情感和内涵。难点是选择钢琴协奏曲黄河的其中一个乐章欣赏，聆听后与大合唱的相关歌曲进行对比，说说他们之间的联系与异同。五、说教法根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者、参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式：创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和。

5、掌握知识。运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。六、说学法学生是学习的主题，要让学生能主动积极的学习，选择方法很重要。根据教材内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，利用黄河咆哮的震撼图片和音乐的陪衬导入，调动学生的积极性，通过听歌曲的旋律，让学生去感知音乐，从而激发学生心中彭湃激昂的民族感情。七、教学过程（一）导入在上课之前，我会带领全体学生齐唱保卫黄河这首歌曲，几乎所有的同学在初中时已经接触到这首歌曲，向学生提问这首歌曲出自及作者的简介和称号，同时提问学生对黄河大合唱了解多少，是否。

6、听过黄河大合唱全曲，最熟悉哪一乐章，并谈谈在此之前对此歌曲的感受理解。初听乐曲引导学生聆听课本上黄河大合唱中乐章的片段，体会感受各乐章表达了怎样的内心情感以及要用怎样的情绪、力量来演唱。在聆听的过程中，引导学生在原有的基础知识上，加深对各乐曲的感受理解与体验。钢琴协奏曲黄河是根据黄河大合唱创作的器乐曲，共四乐章，选择其中一个乐章欣赏，并与大合唱的相关歌曲进行对比。复听乐曲在这一环节要充分发挥学生的主体作用，注重调动学生的积极思维，教师钢琴伴奏，学生演唱，黄河大合唱中个乐章所表达的情感，以用什么样的情绪来表现歌曲的内涵，凭自己的直觉感受欣赏钢琴协奏曲黄河大合唱的某一乐章与大合唱中歌曲对比，说出他们之间的联系与不同。欣赏冼星海的另一作品生产大合唱选曲二月里来并跟着学唱，引导学生通过歌词大意，分工合作，相互讨论这首歌曲的创作背景及新颖的表现形式。然后我予以补充。