【教师必备】部编版六年级语文上册第五单元【集体备课】.pptx

【教师必备】部编版五年级语文上册第八单元【集体备课】.pptx

,目录,1,1,1,课时内容安排,古人谈读书,我的长生果,忆读书,口语交际,教学内容,习作,语文园地,精读课文,略读课文,人文主题,古人谈读书是读书明智单元的首篇精读课文。教材在同一课中编排二组文言文片段，摘录了古人谈读书的经典句段。 第一,

《【教师必备】部编版六年级语文上册第五单元【集体备课】.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教师必备】部编版六年级语文上册第五单元【集体备课】.pptx（136页珍藏版）》请在上搜索。

1、以立意为宗不以能文为本,部编教材六年级上册第五单元,目录,教材解读,目标要求,设计理念,课型解说,1,教材解读,习作单元,教材解读,关键字,关键字,教材解读,单元结构,关键字,关键字,关键字,教材解读,功能定位,教材解读,内容编排,导语,“老庄之作，管孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本。”,导 语,人文主题,教材解读,“以立意为宗，不以能文为本。” 梁 萧统,阅读,表达,语文要素,夏天里的成长是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在迅速生长的自然现象。,默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，看看写。

五年级上册（教科版）《2.4火山喷发的成因及作用》同步练习含答案.docx

2.4火山喷发的成因及作用 同步练习五年级上册教科版含答案一填空题1叙尔特塞火山位于冰岛南部，是在1963年至1967年间由形成的。2番茄酱受热从土豆泥中喷出来的过程中有一定的危险，我们应该使用保护我们的眼睛。3科学课上我们曾经用土豆泥番茄,

2、到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。,盼通过写妈妈送给“我”一件新雨衣，于是“我”就开始盼着下雨，下雨后盼着出去，没能出去又盼着雨停，希望雨能留着明天再下，最后“我”终于如愿穿上新雨衣的事。,默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。围绕“盼”这一心理活动，课文哪些部分写得比较具体？选出写得生动的两处，说说这样写的好处。,1.从不同方面或选取不同事例，表达中心。2.将重要的部分写得详细些、具体些，突出中心。,围绕中心，恰当选材,怎样围绕中心意思写,注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。,从“试着运用方法围绕一个意思写”，到“注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不。

3、同的事例来写”，在习作难易程度、习作能力的提升上都是逐步加大、螺旋上升的。这也体现了统编教材的特点。,三年级上册第六单元,写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。,注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。,2,目标要求,(三)习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确。

4、使用常用的标点符号。 5习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。,语文课程标准（第三学段）,解读依据,1、正确、流利、有感情地朗读课文，会写20个生字和22个词语。2、理解课文内容，学习作者“围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例进行习作”的表达方法，并能将最能突出中心意思的内容写详细、具体。3、学写提纲。（补教内容）4、能够选择一个感受最深的汉字，围绕中心意思写一篇习作。5、阅读其他同学的作文，能根据是否“围绕中心意思写”来谈谈自己阅读后的体会和评价。,单元目标,3,设计理念,一切从培养学生的习作能力出发，依托有效的梯度训练，让学生在“围绕中心意思写”这一重要习作能力上形成突破。,设计理。

5、念,4,课型解说,课型解说,读写结合课夏天里的成长,教学目标,01,正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。,02,学习作者“围绕中心意思展开描写”的表达方法，并尝试围绕中心意思分方面写一段话,03,感受夏天的勃勃生机，明白应当把握时机，珍惜时间的人生哲理。,教学过程,一、趣聊夏天，引出课题,读写结合课夏天里的成长,你眼中的夏天是什么样子的呢？,读写结合课夏天里的成长,二、通读全文，整体感知,默读课文，思考“夏天是万物迅速生长的季节”的“万物”有哪些呢？,读写结合课夏天里的成长,三、品读课文，习得方法,思考这些生物的成长有什么共同特点？哪些句子体现了这些特点?,读写结合课夏天里的成长,三、品读。

6、课文，习得方法,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林，高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。,读写结合课夏天里的成长,三、品读课文，习得方法,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林，高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。,读写结合课夏天里的成长,三、品读课文，习得方法,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子。