基于学习任务群的单元整组作业设计初探.docx
基于学习任务群的单元整组作业设计初探单元整组作业设计要以语文要素为核心,在梳理教材能力训练点,联系课内外资源的基础上,进行整体设计,统编版语文四年级下册第三单元的语文要素是,初步了解现代诗的一些特点,想象画面,体会诗歌的情感,根据需要收集一,
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1、浅谈疫情背景下如何开展小学数学线上教学策略一场不期而遇的挑战、一场始料未及的战役,新冠肺炎疫情席卷而来,让我们的生活和学习都发生了改变。面对疫情,我们每个人都在尽自己最大的努力抗击疫情。在疫情控制的特殊时期,广大师生宅家无疑是最为安全的防疫之策,“停课不停学”更是教育战线抗疫的上上之策。一部手机、一台电脑,是大部分老师疫情期间的工作标配。和学生一起听课、布置作业、答疑、批改、记录、反馈,也是诸多教师疫情期间宅在家里的工作流程。而如何做好疫情下的线上教学,也成为了广大教师积极探索的问题。如何做到“停课不停学”成为了教师、学生家长以及大众关注的热点话题。线上教学的方式作为一种新兴的教学方式,能够让
2、学生在家庭中也能接受到良好的教育,以前在传统的线下教学中,学生们接受的是面授教育,虽然教师是主导,但是教室却成为了教学必不可少的中心,甚至可以说是没有了教室就没有办法上课。但是随着时代的发展,互联网技术融入到了我们的生活之中,在新冠肺炎疫情的背景下,线上教学成为了疫情背景下主流的教学方式。但是线上教学和线下教学的差异性巨大,如何利用科学的教学方式进行线上教学,是教师的教学难题。因此我个人就对疫情形势下线上数学教学策略有几点见解:一利用微课让孩子养成课前预习的习惯在小学数学教学中课前预习对学生来说是非常重要的,认识学习难点,让学生带着疑问在课上听讲,提高课堂学习效果。而数学知识以概念、定理、计算
3、公式等为主,有些知识比较抽象、难懂,如果学生课前预习难以进行,就达不到较好的课堂效果。为此,教师可以利用微课,以直观、生动、形象的画面,从而把课堂教学目标、教学重难点等呈现给学生,降低知识理解难度。学生看到微课,可以一目了然地掌握的知识点,明确学习方向与任务,从而提高课堂效果。二、重视互动模式创新,激发学生兴趣在疫情期间,线上教学的方式成为了教学的主流方式,但是传统的教学方式不能够很好的适应线上教学模式,从而导致教学效率大不如从前。通过这几天在线上教学过程中,我们不能通过摄像头观察到学生的学习情况和状态,更不能观察到学生在练习的过程中存在的问题,也不能很好的发挥自身的监督职能,在学生注意力不集