《期末谈班主任如何写评语》讲座正稿.doc

安徽省皖西联盟六安市2022-2023高三上学期期末英语试卷+答案.pdf

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1、期末谈班主任如何写评语讲座稿大家好！首先，感谢大家给我就个机会，希望大家给我这个老人家一点鼓励。因为俗话说得好老小孩爱戴高帽。今天这儿跟大家谈如何写评语，真有点班门弄斧。每位老师自从当上班主任，必定就摊上写评语这事，优良满天飞，评语写得手下垂。有的老师当班主任的历史比我更悠久。但站上这讲台，我总得卖弄一下，不然，对不起这张讲台。虽然我老了，但仍然没有能力上岸。今天依然还在水中泡着。可我愿意把自己呛水后的一点得心与大家分享，因为分享胜过独自拥有。我讲的内容分为两个部分：一、这些年我如何做?二、尝试如何写美文评语？先讲：这些年我如何做?主任工作多年岁（数十载），饱尝繁杂砌成堆，老套无新压脊椎，事无

2、巨细致肾亏，西瓜芝麻复千回，迷惘要把主任推，穷则思变方能随。有日顿悟，心中闪现一丝灵光，用诗文点赞，用诗文批评，用诗文激励，用诗文解忧，这样让诗文浸染学生心田，用诗文褒贬学生的言行，为班主任工作开启新天地。我所担任班级的张XX同学，某日在区学习竞赛中获得了一等奖，作为班主任自然为他感到骄傲，并要好好地奖励这位同学。可是如何奖励呢？奖一支钢笔、一盒水彩笔、一本笔记本都太普通了，或开个庆祝会，却没有经济支柱。正当笔者愁眉不展，找不到出路时，突然脑中蹦出一丝灵光。于是，便有了下文。当我走进教室宣布本次竞赛张同学获得了一等奖，大家用热烈的掌声表示祝贺。这位学生在竞赛中能取得的优异成绩，与他平时认真、刻

3、苦钻研分不开的，为此老师要给他特别的奖励。这时学生个个面面相觑，最后有个大胆的同学问道，“老师你说要进行特别的奖励，怎么奖？奖品在哪儿？”我卖了个关子奖品在我的口中。又有学生说，“老师把奖品含在口中？不可能吧。”教室议论纷纷如炸开的锅，在学生质疑中我清清嗓子念道：“张榜喜讯到，智慧来比高。豪迈向前跑，它日谁来笑？”张XX同学马上要求老师板书，然后打开语文课本在扉页上工工整整地抄下来，后来把它当作座佑铭激励自己。让笔者由衷感到欣慰，达到了预期的目的：用诗文夸奖其为班级、为学校争光，同时也委婉地鞭策他，要加倍继续努力，不能沉浸过去取得成绩，而要策马扬鞭自奋蹄。反之，学如逆水行舟不进则退。课后一大群

4、学生围过来问道：“老师什么时候能给我作一首？”笔者发现一首打油诗，要比物质类的奖品更胜一筹。由此一发而不可收，并试着用诗文来教育学生：夸奖、鼓励、批评、解忧、培养爱国情怀等，为班主任工作添点生机。夸奖：学习成绩优异的张贝朵同学“张开双臂抱明天/贝树参天做栋梁/朵朵花儿向太阳/勤奋好学扬风帆”；夸陆淑静同学“勤学好问有强劲/聚精会神专心听/学业成绩优异评/再接再厉揭榜先。”鼓励：面对学习成绩停滞不前的学生，作一首小憩扬帆“小憩扬帆/不是畏难/而是整理行装/小憩扬帆/不是滞留/而是聚集能量/小憩扬帆/不是知足/而为乘风破浪”勉励其扬帆起航！笔者针对不爱读课外书的乐广涛同学，作一首藏尾诗引导他多读课

5、外书，不仅能从中找到读书的乐趣，而且能提高写作水平“开卷有益偷着乐/坚持阅读知识广/字行细闻涌波涛/大家都说阅读好。”从此，他们各自都有了很好的改善。批评：针对游德彬同学上课心不在焉，为此赋诗一首，对其进行教育“神游四方/课德不佳/彬彬有礼/方可教也。”这位同学听了不好意思的低下了头，课后主动找老师说一定改正；笔者为了引导单亲家庭、聪明伶俐、不遵守纪律的范晓天同学：“致范晓天范典无须念/晓知天地间/天理亦无边/好钢需百炼。”范晓天过去不接受老师批评有抵触心理，而这次他却笑着说：“我知道了，老师在批评我。”师生关系得到了缓解。解忧：一日，班上罗佳颖同学哭哭啼啼地走进教室，不知何故？引起不少同学的

6、关注，笔者劝其哭吧，哭完了会好受一些。却遭同学反对道：“老师眼泪能解决问题吗？” 笔者答：“非也。”略有所思后，即献上哭比笑好忧伤涌心头/汪汪泪眼浊/洗尽尘埃落/天高地也阔。这位同学听后破啼为笑。某同学在学校“六一”文艺汇演中落选了，哭得好伤。笔者以挫折为题“人生坎坷，风云莫测。曲曲折折，增添扉页。点点滴滴，整理成册。”这位同学听了咬牙止泣变坚强起来。不论平时教育学生，还是期末操行评语都可以用诗文表达，这样表扬不落俗套，变得儒雅，批评不再粗俗，更加含蓄婉转，激励更有力量；同时多一些内涵，少一些肤浅；多一些乐趣，少一些烦躁；多一些和谐，少一份冲突；多一些温暖，少一份训斥。让情感得到升华，含英咀华，用满嘴文墨的芬芳激励学生，陶冶情操，开拓视野，美化心灵，还可以增长知识。笔者用诗文点亮一盏明灯，照亮迷惘孩子前进的道路；用诗文为心灵干涸的孩子献上一滴甘露，湿润他的心田；用诗文如春风化雨，滋润荒漠中的一抹新绿，让孩子看到希望所在；用诗文给焦躁不安的孩子，慰藉心灵上的创伤；用诗文为无助的孩子以温暖和呵护，使