小学“双减”作业设计:小学音乐作业设计优秀案例(共2篇).docx
小学音乐作业设计优秀案例,共2篇,第一篇那达慕之歌作业设计一,作业设计原则与理念为落实中央,双减,政策与教育部,五项管理,的文件精神,切实培养学生良好的审美感知,艺术表现,创意实践和文化理解等音乐素养,有效提升学生的想象力,创造力和实践能力,
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1、小学音乐学科作业设计案例(共2篇)第一篇:唱脸谱作业设计在“双减”政策和“五项管理”要求下,根据本校学生学情和校内资源的实际情况,设计了唱脸谱作业方案,具体设计方案如下:一、设计目标1、在制作脸谱的过程中,加深学生对脸谱不同性格的认知具体化,从而熟知生、旦、净、丑不同人物特征,进而加深对传统戏曲的了解。2、通过锣、鼓、擦等小打击类乐器的创编运用,提高学生创新能力的同时,感受体验打击乐在戏曲音乐中的韵味,对戏曲音乐的风格特点更加清晰明了。3、通过团队合作方式,分小组运用锣、鼓、擦等乐器和学生制作的脸谱,以京剧的表演形式完整表现这首歌曲,让学生感受京剧独特的艺术魅力,加强学生对民族音乐的热爱。二、
2、实施过程与策略1、实施过程步骤作业内容设计意图实施条件作业1制作脸谱根据自己的喜好,动手制作歌曲中不同人物性格的脸谱。通过手工制作脸谱,来加深学生对传统戏曲表演中脸谱的深刻认知了解。制作需要的彩笔,道具都是学生美术课必备的工具,无需因为画脸谱专门准备。(与美术学科进行整合)作业2音乐创编用手鼓、锣沙锤、梆子响板等小打击类乐器为歌曲设计伴奏。激发学生参与音乐活动的兴趣和热情,使学生在以艺术体验为核心的实践中,提高艺术实践能力和创造能力,增强团队精神。手鼓、沙锤、锣等小打击类乐器适合戏曲音乐的打击乐创作,也是学校中数量多且较常见的乐器。(校内资源开发利用)作业3合作表现戴上自己制作的脸谱及设计的打
3、击乐器伴奏,全班同学团队合作表现歌曲。音乐的表现手段是是多样的,通过团队合作的方式让学生体会团结的力量,同时提高学生的音乐表现能力和合作能力可以利用放学后的课后延时时间第二课堂等其它时间进行展示。2、实施策略(1)鼓励全体同学参与作业活动,设计的作业通过分小组,分角色等方式进行,激发学生的积极性,释放表演天性。(2)引导学生从不同脸谱人物的性格特征、历史故事情节,表演上肢体动作等角度理解作品内涵,让学生建立表演的信念感、表现的真实感和审美价值意识。三、效果分析通过学生亲身参与制作、创编、表演整个活动,使学生能够积极参与以自由发挥和实践探索为主要特点的探究与创编活动,感受和体验到了传统戏曲音乐的