初中【双减】作业设计：初中化学九年级作业设计优秀案例（共2篇）.docx

小学【双减】作业设计：小学音乐学科作业设计案例（共2篇）.docx

小学音乐学科作业设计案例,共2篇,第一篇,唱脸谱作业设计在,双减,政策和,五项管理,要求下,根据本校学生学情和校内资源的实际情况,设计了唱脸谱作业方案,具体设计方案如下,一,设计目标1,在制作脸谱的过程中,加深学生对脸谱不同性格的认知具体化,

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1、初中化学九年级作业设计优秀案例（共2篇）第一篇：物质的变化与性质作业设计学段初中学科化学教材版本科粤版 九年级化学上册 章节第一章大家都来学化学1.3物质的变化、1.4探究物质的性质作业类型课后作业知识要点物质的变化、物质的性质 课标要求1.认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质；2.初步形成“物质在一定条件可以转化的观点”内蒙古自治区义务教育初中化学学科教学基本要求（试行）物质的变化与性质知识要点学科能力标准能力水平（相关行为动词）物质的变化与物质的性质认识化学变化的基本特征，能从分子、原子的视角初步理解化学变化的本质认识、了解、看懂、识别、表示、理解、说明、区分、辨认、现象知道物质

2、发生化学变化时伴随有能量变化 知道、记住、说出、列举、找到等初步形成“在一定条件物质可以转化”的观点知道、记住、说出、列举、找到等能从物质转化、能量转化、反应条件、现象、实验、应用、微粒变化等视角，宏观与微观、定性与定量认识化学变化比较、联系、构建网络、阐述、概括、整合等通过观察、对比、分析实验现象归纳总结出化学变化的的一些特征观察、记录、分析、归纳、总结、设计理念在聚焦双减政策的社会背景的下，把握“减负增效”的作业设计要求，贯穿分层考核、因材施教、各有发展的效能目标，力求在作业设计上落实“精准”“高效”，作业的有效性、针对性和梯度性。在落实双减政策与化学高效课堂建设层面上，将聚焦高质量作业设

3、计，凸显作业的有效性和意义性，真正落实课后作业的培育价值。设计原则：分层性：分层突破，各有所长多元性：内容丰富，拓展知识反馈性：注重反思，教学相长教学分析教学目标：1、认识物理变化和化学变化的基本特征，了解物理变化与化学变化的联系；2、初步学习观察化学变化的方法，理解反应现象与本质的联系；3、了解物理性质和化学性质的含义；4、认识如何探究物质的性质教学重点： 化学变化的基本特征；认识如何探究物质的性质教学难点;（1）理解反应现象与本质的联系；（2）根据实验现象进行逻辑推算，得到结论作业目标作业是沟通教与学的桥梁，是新课程教学中的一个重要内容，化学作业的设计应着眼于培养和提高学生的观察、思维、运

4、算、表达的能力，学生通过作业不仅要巩固所学的知识，还要达到转化为自身能力的目的。1、必备知识：（1）认识物理变化和化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质；（2）了解物理性质和化学性质的含义；（3）知道物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系（4）知道物质的性质与用途的关系2、关键能力：(1)通过观察和记录实验现象，能够分析实验现象得出正确的结论(2)利用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学知识的兴趣3、核心价值目标：（1）增进学生对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识（2）培养严谨务实的科学态度考点要求认识化学变化的基本特征，理解反应现象与本质

5、的联系考点一：物质的变化考点二：物质的性质考点三：物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系第一部分：基础类作业（必做）作业内容学业质量设计意图能力维度质量水平1、下列四种变化，有一种与其他三种变化有着本质不同的是 （ ）A.纸片燃烧 B.海水晒盐C.铜器生锈 D.炸药爆炸参考答案：B通过对日常生活中的事例的辨认，巩固物理变化与化学变化的本质区别认识记忆L12、判断红磷在空气中燃烧是化学变化的根本依据是（ ）A.发出白光 B.产生大量的白烟C.放出热量 D.生成白色固体五氧化二磷参考答案：D能从实验现象视角去认识化学变化的本质认识区分L13.下列有关物质变化描述中，正确的是（ ）A.物理变化中一定同时发生化学变化B.化学变化中一定同时发生物理变化C.需要加热才能发生的变化，一定是物理变化D.不需要加热就能发生的变化，一定是化学变化参考答案：B了解物理变化与化学变化之间的区别与联系了解知道L24、酒精是一种常用的消毒剂在抗疫期间被广泛使用下列有关酒精性质的描述属于化学性质的是（ ）A.具有可燃性 B.易挥发C.有特殊气味 D.易溶于水参考答案：A 通过情境的设置考查学生对物质的物理性质与化学性质的区别的掌握知道了解L15、下列物质的用途