教育学全册全套课件-完整版.ppt(516页)
教育学,教 育 学,第一章 教育与教育学第二章 教育与社会的发展第三章 教育与个人的发展第四章 教育目的第五章 学校教育制度第六章 学生与教师第七章 课程第八章 教学第九章 德育第十章 班级管理第十一章 课外校外教育活动第十二章 教育科学研,
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1、,教育学讲授提纲,什么是教育,第 一 讲,一、教育的概念(一)从词源学看教育的涵义中庸:“修道之谓教”。荀子:“以善先者谓之教”。,学记:“教也者,长善而救其失者 也。”说文解字:“教,上所施下所效也;”“育,养子使作善也。”,拉丁文:educare(n.)educere(v),e+ducere,引导,出,引出。采用一定的手段,把某种本来就潜藏在于人身上的东西引导出来,从一种潜质转变为现实。,现代英语:Education,教育”(education)的词源,(三)其他有代表性的定义:涂尔干“教育是成人一代对那些还不能成熟地应付社会生活的年轻一代所施加的影响。其目的是在孩童时期为青年一代的身体、
2、智力和道德发展创造条件,并使之在上述方面达到政治社会的统一性和以特殊方式而产生的特殊环境所提出的要求。”,杜威:“教育是一种通过使未成熟者参与其所属团体的生活而引导并确保其发展的社会功能。”,(四)教育概念的七种理解:(1)表示一个过程。(2)表示该过程的结果。(3)表示一种教育者的工作(活动)。(4)表示一种受教育者的工作(活动)(在 个人生活的过程中实现自我改变)。,(5)表示各种关系的影响。(6)表示教育者和受教育者之间的“相互作用 和影响”,亦表示一种社会互动体系。(7)表示教育家工作(活动)的目的。,试问:1、东西方教育有何不同?2、东西方教育的不同与人们对教育的最初的理解有何联系?
3、,二、教育的起源 1、生物学起源论:(法)利托尔诺“生物本能”2、心理学起源论:(美)孟禄“摹仿”,3、劳动起源论:恩格斯“劳动创造人”4、道德起源论(孙彩平)“上一代为下一代所献的爱心”,三、教育的发展 原始社会的教育:(1)非独立性;(2)全民性;(3)内容贫乏 奴隶社会的教育:(1)学校的产生;(2)阶级性;(3)与生产劳动分离;,封建社会的教育:(1)学校教育多样化;(2)等级性;(3)教育以科举考试为目标;资本主义社会的教育:(1)双重性;(2)教育与生产劳动结合;小结:教育的基本特征(1)永恒性;(2)历史性;(3)阶级性;(4)生产性;,四、教育学的产生与发展1、教育学的萌芽阶段