2022年幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》.docx

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1、幼儿园小班语言详案教案拉大锯 设计意图 小班幼儿很喜爱带有儿歌的嬉戏。拉大锯这一嬉戏既好玩又好玩，玩起来便捷，还能增加幼儿间的交往，提高幼儿简洁的合作力量。为此，我选择了拉大锯这一活动。活动目标1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。2、感受与同伴、老师一起玩的欢乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备1、事先与配班老师排练两人合作的拉大锯的嬉戏。2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。活动重点难点活动重点幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌。活动难点幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌感受与同伴。

2022年幼儿园小班语言教案《闹元宵》.docx

幼儿园小班语言教案闹元宵 活动目标： 1了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。2体验节日的欢乐氛围。3体验明显的季节特征。4了解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱护的意识。活动预备：油泥玩具小碗依据儿歌内容绘制的图标。活动过程：1,

2、、老师一起玩的欢乐。活动过程情境导入小伴侣，今日天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏，教案来.自:快思教案网我们一起开着小火车动身吧!【一边开火车一边说】师：你也去，我也去，大家一起去看戏!环节一：师：火车到站了，看谁来接我们呢?【出示指偶姥姥】。幼：姥姥。师：我们有礼貌的向姥姥问好!师：小伴侣们，你们看过大戏吗?今日，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗?幼：想。师：好的!姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去!(播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈)环节二：观看情境表演拉大锯师：大戏好看吗?师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?幼：师：他们是怎么表演的?(丰富拉大锯，扯大锯儿歌。

3、歌词)1、完整观赏儿歌，理解儿歌内容。2、师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌拉大锯，听3、学习儿歌。师：拉大锯真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演23次，鼓舞启发幼儿配上相应的表情和动作)附儿歌拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家里唱大戏。接姑娘，请女婿，就是不让冬冬去。不让去，也得去，骑着小车赶上去。4、嬉戏拉大锯，在嬉戏中理解、表演儿歌。师：刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我请一个小伴侣两个人也可以玩拉大锯嬉戏，谁情愿和我玩?(请一位幼儿上来与老师合作示范)通过嬉戏拉大锯让幼儿体验和老师一起做嬉戏的欢。

4、乐。结束环节老师：小伴侣们，你们还想去谁家看大戏呀?(2)幼儿学念创编的儿歌。(3)共同念儿歌玩嬉戏。活动延长户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做嬉戏边念儿歌。活动反思看到幼儿的乐观性被调动起来，立刻请幼儿跟着我边念儿歌边做动作。(拉大锯做摇船的动作;扯大锯做双手向两边拉伸的动作，姥姥家门前唱大戏做两臂放在前胸左右来回摇摆;你也去，我也去做用手指着别人和自己;大家一起去看戏做两手从胸前向两边伸展，在做望远镜的动作。)幼儿跟着做动作很喜爱，我又请幼儿站起来两个两个面对面边念儿歌边做动作，幼儿在嬉戏中念得很仔细。由于小班幼儿的年龄特点，幼儿在活动中要有嬉戏化、趣味化、生活化的特色，他们才会感爱好，通过他们自己的玩、动、学，自然就学会了儿歌。整个活动动静交替，处理的特别妥当，幼儿在不断的动静交替的过程中，丝毫未觉疲乏，爱好盎然。最终在拉大锯的嬉戏中，这次活动也达到了*，我请孩子们自己找一个好伴侣来玩嬉戏，孩子们立即变得兴奋，各自找到了好伴侣，可能过于兴奋，老师的指令还没有下来，孩子们已经开头了自己的拉大锯嬉戏，现场的气氛比我想象的要活跃的多!就在这师幼互动开心的嬉戏中结束了活动。 4。