《学前卫生学》全套课件.ppt

《哲学与人生》全套课件【共五个单元15课】.ppt

哲学与人生,全套精品课件,第一单元 坚持从客观世实际出发,脚踏实地走好人生路,第一课 客观实际与人生选择,一物质世界是客观存在的二坚持从实际出发三从实际出发,选择适合自己的人生道路,一物质世界是客观存在的,我们面对的世界,生机勃勃,奥妙无穷,

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1、学前儿童卫生学,课程特点,实用性强；知识点零碎；综合性强：生理学、营养学、护理学、心理学、医学专业必修课,主要内容,第一章 绪论第二章 生理基础第三章 儿童营养第四章 预防常见病第五章 婴幼儿常见病及急救第六章 幼儿的心理卫生第七章 托幼园所的卫生保健制度,教法及教材,教法：脱产生：系统教授法，分组讨论法，现场教学自考：系统教授法教材：朱家雄：学前儿童卫生与健康；万鈁：学前卫生学,第一章 绪言,第一节 健康得基本概念第二节 遗传得基本知识,第一节 健康得基本概念,一、健康概念的演变二、学前儿童健康的标志三、影响健康的因素四、幼儿健康教育,一、健康的概念健康是人类生存和生活的基本前提，对于每一个

2、人来说，健康都是十分宝贵的财富，是人一生中所渴望得到的，是人类的基本需求。传统的观念和习惯：健康多限于生理健康，主要是指躯体发育良好，生理功能正常，而很少考虑心理方面的健康。1948年世界卫生组织（概念）：健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。健康，亚健康，疾病，死亡。1989年世界卫生组织：除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。,世界卫生组织提出的健康四大基石：戒烟限酒、合理膳食、适量运动和心理平衡。健康的标准1、精力充沛，能担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳；2、处事乐观，态度积极，乐于承担

3、责任；3、善于休息，睡眠好；4、应变能力强，能适应外界环境中的各种变化；5、能够抵御一般感冒和传染病；6、体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置协调；7、眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。,对健康的理解 1、动态性：因人、因时而异 2、整体性：包含二个层面；身心关系：身体健康是心理健康的基础，健康的心理又是身体健康的必要条件；明确含义，树立整体的健康观，是从事幼儿教育工作的观念基础，幼儿教育的最终目标就是要促使幼儿身心和谐、健康的发展。以卫生学为主要内容，以健康为目标的教育，称为健康教育。健康教育的总目的是预防和矫正不良行为，巩固和促进健康行为。,二、学前儿童健康的标志（一）身体健康方面 1、生长

4、发育良好，体型正常，身体姿势端正；2、机体对内外界环境具有一定的适应能力；（二）心理健康方面1、智力发展正常；2、情绪稳定，情绪反应适度；3、乐于与人交往，人际关系融洽；4、个性特征良好；5、具有良好的生活态度、生活方式和行为；6、没有较明显的心理问题或心理障碍。,三、影响健康的因素（一）影响健康的四大因素（二）环境因素与健康（三）环境与人体的生态平衡（四）环境污染对健康的影响（五）生活方式与健康,（一）影响健康的四大因素 影响健康的因素可归纳为四类：环境、生物学基础、生活方式和卫生保健设施。1、环境（包括自然环境和社会环境）：自然因素包括化学因素、物理因素和生物因素；社会因素主要指政治、经济

5、、文化、教育和风俗习惯等。2、生物学基础（包括机体的生物学和心理学因素）：身体健康是心理健康的基础，而心理健康又是身体健康的必要条件。生理活动和心理活动是相互影响、相互联系的。3、生活方式：指形成的生活习惯、生活意识等。4、卫生保健设施。,（二）环境因素与健康环境对人类健康的影响极大，可分为小环境和大环境。小环境指个人可以控制的，与生活习惯有关的环境；大环境又可以分为自然环境和社会环境。1、自然环境包括化学因素、物理因素和生物因素。（1）化学物质的过量与不足，均可使机体受到损害；（2）过热、过冷、电离辐射等物理因素均有害于健康；（3）人类在生活、生产过程中，经常由食物、饮水、空气、皮肤等途径接

6、触到致病微生物，所以说生物因素是环境因素中的一个重要方面。,2、社会环境社会是人类物质生产和共同生活的大集体，而且经常进行着物质和精神的交换。社会生产越发展，就会带来越多的涉及人身健康的课题。社会组织结构和社会意识结构，都成为有益或有害于健康的重要因素。（1）社会组织结构：包括家庭、生产和工作单位、医疗保健设施等；（2）社会意识结构：包括政治思潮、政策法规、道德观念、风俗习惯以及文化生活等。我国的社会主义制度对做好卫生工作，保护人民健康，提高全民体质起了重要的作用。,（三）环境与人体的生态平衡1、环境与人体之间所进行的物质和能量的交换，以及环境中各种因素对人体的作用，经常保持着一定的平衡。这种平衡是经常处于变动中的动态平衡。2、自然界是不断变化着的，会不同程度的影响到人体的生理活动；人体又利用机体内部的调节及改造环境，以适应环境的变化，维持这种平衡。平衡的实现的保持的健康的基本条件。3、环境条件的变化能否造成环境与人体之间生态平衡的破坏，一方面取决于环境因素的变化强度、持续作用的时间等，另一方面取决于机体状况（性别、年龄、健康状况等）和接触方式。4、当环境因素变化对有机体影响的强度带有