二年级上册综合实践活动教案《《稀奇动物园》全国通用.docx

二年级上册综合实践活动教案《 你是我最好的朋友 》全国通用..docx

你是我最好的朋友 活动目标： 尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。教学重难点 愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。活动准备： 小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐最好的朋友，各色颜料，水杯，毛笔活动流程： 学会观察朋友的特征,

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二年级上册综合实践活动教案《 百家姓 》全国通用.docx

百家姓 活动目标：了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点教学重难点为自己是中国人而骄傲。活动准备：116个学生要有同姓的 2白板 3记号笔 4白纸 5名人照 录音百家姓前16姓活动过程：一介绍一下自己的名字1老师：我是，介绍一下你自己,

1、稀奇动物园 一、 教学目的：1、让学生在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果就教学重难点引导学生在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。二、教学准备：1、故事课件2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒三、教学过程：1、引题：师：小朋友，你们去过动物园吗？动物园里都有些什么动物呢？有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇？（丰富词：稀奇很奇特、很特别）为什么说这个动物园很稀奇呢？原来呀,这里的小动物不光让人看，还能往外借呢？你们听说过吗？2、出现角色，想象讲述。师：没。

2、听说过吧！瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁？（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）（1）学生猜想：他们可能要借什么动物，去干什么？（2）那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧？（3）学生想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？为什么？（运用句式：如果就）3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？我们一起来听一听：结合课件讲述故事一次提问：动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的？（小猴、袋鼠、长颈鹿）小猴帮老爷爷做什么？（学习词：挠）试试互相挠痒痒。长颈鹿是怎么 。

3、帮小姐姐的？（学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，）袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢？（唔！宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。）4、联系自身，想象讲述师：老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎么样啊（爱帮助人）！师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？帮你做什么？5、结合生活经验讲述请学生说说都帮助过谁？帮他做什么？师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢？6、情境游戏，引导学生参与我，原来我们小朋友在家。

4、和在学生园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场所呢？（也会吗？）那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。 盲人过马路（随机画上斑马线，教师扮演盲人） 给抱宝宝的阿姨让座将学生的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！学生让座，师：噢！太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个学生园的小朋友呀？我要让我的宝宝也想你们学习。提问：刚才你们都帮助了谁？哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样？（用快乐的声音回答）这么开心，让我们击掌。耶！小结：原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样，你帮我，我帮你，大家互相帮助，相亲相爱。7、延伸：下课后继续去帮助有困难的人！学生园里也许还有其他人需要我们的帮助呢！来，让我们一起去看看吧！（师生手牵手出教室，结束）。