二年级上册综合实践活动教案《怎样让球动起来》全国通用.docx

二年级上册综合实践活动教案《猫和小鸭 》全国通用.docx

猫和小鸭 设计意图：学生的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动，特别针对学生讲述时语言拖沓抓不住重点这一问题，我觉得让学生学会按一定的语序结构来讲述看到的内容的确很有必要，同时也可培养学生说的能力。因此，我选择了这节课。活动目标：1欣赏,

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二年级上册综合实践活动教案《 狐假虎威 》全国通用.docx

狐假虎威 教学理论依据狐假虎威是一则久经传承家喻户晓的成语故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。它言简意赅寓意深刻。如何深入浅出地引导学生感受成语故事的魅力呢首先，我对教材中的故事进行了删减修改，精,

1、怎样让球动起来 一、 活动目标：1、能积极尝试，创造性的想出多种让球动起来的方法。2、能大胆的交流自己的想法。教学重难点体验活动带来的成功感。二、 活动准备刺猬球若干；辅助材料（盆子、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等）三、 活动过程：1、引发兴趣。（出示一只刺猬。）这只刺猬球是什么样子的？像什么？实录：A、圆圆的，像大西瓜。B、有点像点心店里做的大馒头。C、像一个圆圆的山洞。D、像转动的汽车轮子。E、像一只只蜂巢。F、还像天挂的月亮。评析：在学生的生活中，像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。因此，学生的想象空间很大，他们想出了各种各样的东西，充分满足了他们想象表达、大胆创造的愿望。2、猜测“当。

2、球动起来”的方法。引导语：这只小刺猬球一动也不动，如果不用手来帮忙，你有什么办法可以让刺猬球动起来呢？（1）学生猜测（2）学生交流自己的猜测、想法。实录：生1：我可以用嘴吹。生2：我可以用头顶。生3：我想用手拍桌子。生4：我想用脚踢。.评析：虽然是猜测，学生的想法并不一定正确，但我们关注的是发散学生的思维，让学生敢于想象，敢于发表自己的意见和想法。3、验证想法。学生人手一只刺猬球，进行验证。教师巡回观察、指导。（1） 观察每个学生的实验操作情况。（2） 询问个别学生的想法。4、交流讨论。请学生大胆的表示、交流自己的实验过程。实录：生1：我是用大拇指和食指弹了一下，球就动了。生2：我是用头来顶球。

3、的。生3：我是用一只大大的篮球打在刺猬球上它也会动的。生4：我是用手当扇子扇风，球有一点点动。评析：在探索让球动起来的活动过程中，我发现罗星的玩法与众不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，这一新颖 的方法很快的被其他小朋友效仿。还有的孩子验证了自己的一种想法后还积极探索其他的方法，可见，孩子们探索的欲望很强烈。5、借助辅助材料探索“让球动起来”的方法。刚才小朋友都是借助身体进行的，如果不直接用我们的身体，而是借助其他的物品，你会怎样让你的刺猬球动起来呢？ 教师提供百宝箱，鼓励学生借助其他物品进行。6、交流实验结果，分享经验。生1：我把球放在网兜里，用力甩，球也会跟着转圈。生2：我用小棒子推着小球走的。生3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用两只手来回的转瓶口，球也会转动。生4：我是用吸管吹的。评析：在借助其他物体探索“让球动起来”的活动中，孩子们探索的欲望更强烈了。他们纷纷去寻找自己需要的辅助材料，积极尝试、探索。有的孩子还把自己的新方法介绍给自己的同伴，有的孩子还与同伴合作，如一起用垫板扇球，这样风力大些，球就动了起来。四、 活动后的反思： 本次活动中孩子们思维活跃，积极性高，探索的欲望强烈，创造性表现的非常突出，活动取得了较好的效果。。