幼儿园中班社会《有个弟弟挺好的》优质公开课获奖教案教学设计含反思 .docx

小班社会领域优质公开课获奖教案教学设计《我有玩具大家玩》优质公开课获奖教案教学设计与反思 .docx

小班社会领域优质公开课获奖教案教学设计我有玩具大家玩优质公开课获奖教案教学设计与反思 小朋友大部分都是独生子女，不知道分享玩具，不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，设计本次活动主要目标是让幼儿愿意将自己喜欢的玩,

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1、幼儿园中班社会有个弟弟挺好的优质公开课获奖教案教学设计含反思 分享教案，关于二胎主题教育活动。教学目标：1、通过欣赏绘本观看视频，尝试理解父母对每个孩子的爱都是一样的。2、能和比自己小的小朋友友好相处，懂得做出爱护弟弟妹妹的一些实际行动。3、能愉快地参与活动，并能和同伴分享。 一、教学内容 能和弟弟（妹妹）友好相处，懂得爱护弟弟，理解妈妈对每个孩子的爱都是一样的，知道自从有了弟弟（妹妹）后，除了爸爸妈妈，还会多了一个人爱你，把他们所有的爱加起来之后，一定会比原来的还要多。尽管弟弟还是经常会半夜哭，尽管他还不能跟你一起玩皮球，尽管他会跟你抢玩具，但是这些还是不能阻止你越来越喜欢他，每当你抓住他的。

幼儿园中班社会活动《垃圾分类 从我做起》优质公开课获奖教案教学设计 .docx

幼儿园中班社会活动垃圾分类 从我做起优质公开课获奖教案教学设计 随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。通过本次活动引导幼儿了解垃圾分类的意义，认识垃圾分类的标志和颜色，尝试按标志给垃圾进行分类，并树立初步的环保意识,

2、小脚丫，再咯吱咯吱他，他都会开心的笑起来。有了爸爸妈妈和弟弟（妹妹）和你在一起，你会比以前更快乐呀。 二、教学目标 1、通过欣赏绘本观看视频，尝试理解父母对每个孩子的爱都是一样的。 2、能和比自己小的小朋友友好相处，懂得做出爱护弟弟妹妹的一些实际行动。 3、能愉快地参与活动，并能和同伴分享。 三、教学重点、难点 重点：通过欣赏绘本观看视频，尝试理解父母对每个孩子的爱都是一样的。 难点：能和比自己小的小朋友友好相处，懂得做出爱护弟弟妹妹的一些实际行动。 四、教学方法 观察法、谈话法、讨论法、情景演示法 五、教学手段 多媒体教学 实训教学 六、教学内容及过程： （一）开始部分 1、欣赏绘本故事汤姆。

3、有个小妹妹引起幼儿的兴趣。 老师提问：你家有没有弟弟（妹妹）你们在家相处的怎么样？ （二）基本部分 老师引导幼儿讨论绘本故事中的故事情节，理解故事内容，引出视频。 教师：乐乐是一个中班的小朋友，她活泼开朗，喜欢笑，老师和小朋友都很喜欢她。可是，自从她当了姐姐，她好像变了，她不像以前那么爱笑了，还动不动就发脾气，你们猜猜，她怎么了？（幼儿猜想并讨论） 2、观看视频有个弟弟挺好的开始部分（一起玩玩具）并讨论： （1）、视频一开始说了什么？乐乐为什么不喜欢弟弟？ （2）、你有弟弟或者妹妹吗？你们是怎么相处的？ （3）、如果玩的时候弟弟或者妹妹哭了，妈妈会怎么说？如果妈妈批评了你，你会怎么样？ 3、观。

4、看视频有个弟弟挺好的第二部分（老师和乐乐谈话）并讨论： （1）小花老师对乐乐说了什么？你觉得老师说的对吗？为什么？听了老师的话以后乐乐是什么心情？ （2）、谁能来表演一下？（请幼儿来表演和老师谈话） （3）、如果你有不开心的事，你会和老师说吗？ 4、观看视频有个弟弟挺好的结束部分（妈妈和乐乐谈话）并讨论： （1）、妈妈和乐乐在干什么？妈妈会给乐乐说什么呢 （2）、妈妈爱乐乐吗？你是怎么知道的？ （3）、后来乐乐和弟弟怎么样了？她喜欢弟弟吗？ 5、活动结束，教师总结：当你有了弟弟或者妹妹的时候，妈妈可能就会用很多时间去照顾小弟弟或者小妹妹。有时候会因为小弟弟或者小妹妹哭闹，妈妈或许会让你觉得受了。

5、委屈，这并不表示妈妈不爱你了。如果你也产生了这样的想法，请一定要告诉爸爸或者老师，我们一定会给你一个大大的拥抱，同时也会帮助你。现在，就让我们一起欣赏歌曲让爱住我家。 中班社会活动微课教学反思 随着二孩政策的放开，越来越多的家庭迎来了“双宝”时代，家长们开始为难：两个孩子，如何将自己的爱公平的分到孩子们身上？孩子们却忧心忡忡，认为自己的爱却被“弟弟或者妹妹”抢走了，妈妈生二胎，小朋友的情绪出现波动，这种情况现在越来越多。为了帮助孩子们顺利度过特殊的情绪焦虑期，我们展开了一节社会领域的活动课有个弟弟挺好的。 在本节活动课前期，我们寻找了关于家里有两个或者三个孩子的家庭，询问了家长大宝在有弟弟妹妹之前的一种生活状态，和有了弟弟妹妹之后的一个状态进行比较，并且单独和当大宝的孩子进行沟通，发现大多数孩子都认为有了弟弟妹妹后爸爸妈妈的关注点都在小不点身上，而不在自己身上了，更有几个孩子还出现了焦虑的现象，认为爸爸妈妈不爱他了，只爱弟弟妹妹，他讨厌弟弟妹妹。针对以上调查的情况，我们制作了一个教育类情景剧。 开始部分是以谈话方式引出了故事主题，孩子们通过观看视频动画明白了乐乐的烦心事，然后通过老师调节，乐乐不再焦虑，家园共育后乐乐妈妈关注了孩子情绪，从而导致了孩子心结打开，回忆与弟弟在一起的快乐时。