幼儿园教育探索论文《游戏对孩子的影响》 .docx

幼儿园有趣的室内游戏 .docx

幼儿园有趣的室内游戏 游戏是儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，反映并探索周围世界的活动。有什么好的游戏可以推荐下面作者为大家整理了几篇幼儿园有趣的室内游戏，欢迎阅读，更多幼师上课视频和教学设计等资源关注作者。篇,

《幼儿园教育探索论文《游戏对孩子的影响》 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教育探索论文《游戏对孩子的影响》 .docx（4页珍藏版）》请在上搜索。

1、幼儿园教育探索论文游戏对孩子的影响 游戏幼儿教育中很重要的一部分，游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动，是孩子的天性。在幼儿园的活动中不能没有游戏，幼儿是游戏的主人，游戏是孩子的玩伴，是孩子的老师，一起来看看作者写的教育探索论文游戏对孩子的影响 摘要 游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式，在幼儿教育过程中占据着举足轻重的地位。关键词游戏 身心 健康 影响 正文 “游戏是孩子的天性”对于幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展，自主的，抒发快乐情绪的实践活动。游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式，在幼儿教育。

小班综合优质公开课获奖教案教学设计：爱吃水果的牛 .docx

小班综合优质公开课获奖教案教学设计：爱吃水果的牛 作者今日分享的是一篇幼儿园优秀的教学活动设计爱吃水果的牛，适用于小班幼儿。该活动主要以讲故事将幼儿带入情景的形式开展，引导幼儿在故事中发现线索，体验帮助他人的快乐，从情境中知道水果营养高，爱,

2、过程中占据着举足轻重的地位。从古至今只有不爱学习的孩子，但从没有不爱游戏的孩子，孩子离不开游戏，在孩子基本活动中不能没有游戏，孩子应该是游戏的主人，游戏是孩子的玩伴，是孩子最好的老师。 教师和家长应积极引导孩子参加游戏，鼓励孩子在游戏中学习与探索，发挥孩子的想象力和创造力，去实现孩子的梦想，获得来自内心的快乐。孩子在玩的过程中不单单只是玩，他是一种奇妙的学习，而且是孩子自主的、快乐的、高效的学习。别小看了游戏，游戏是孩子的生命。 现在的孩子很多都是独生子女，祖父母都很溺爱孩子，害怕在游戏中受伤，所以不让孩子参与游戏活动，长此以往，这个孩子将变为一个没有主见、没有原则，有智商没情商的“机器”了。。

3、可以理解，祖父母不让孙子进行游戏，接触真实的社会生活的出发点是好的，希望孩子可以更健康、更乖巧的成长。但是却在无形中扼杀了孩子许多基本的生存能力。其实幼儿是在游戏过程中健全、健康的成长的。 大概受中国传统警句格言影响“玩物丧志”、“勤有功、戏无益”的影响，大多数家长认为游戏只是孩子贪玩的表现，除了可以满足其一时的快乐，并不能解决孩子学习问题。殊不知，游戏的就是学习、积累的过程。“游戏”远比“说教”更符合幼儿的年龄特征，深得幼儿的喜爱，容易 调动其积极性。 1.游戏可以促进幼儿的想象力。比如让幼儿们做“过家家”的游戏，可以分发给他们“圆形纸片”做饭，他们可能把它幻想成大饼或者把它想象成饼干，这样。

4、充分调动他们自由想象能力，对日后的大脑发展有很积极的作用。 2.游戏可以加深宝宝对周边事物的理解。例如：和孩子玩“做生意”的游戏，可以拿出一些废纸写上数字作为货币，用这些货币向孩子“买”他们的玩具，这样让他们懂得要想得到一样东西，必须用货币交换，懂得基本的交易形式，并且可以通过自制货币学习到最初的数字。 3.当孩子享受到自己“救死扶伤”后的夸奖，会有非常高的成就感。 4.游戏可以培养幼儿的艺术修养。例如：给幼儿一副需要填色的空白小猫及一盒涂鸦笔，让宝宝任意涂色，这样可以让他们接触到最初的美术，认知颜色，体验美感，提高他们的艺术修养。 5.游戏可以提高幼儿社会交往能力。2岁以前孩子一般与成人交往。

5、，2岁以后逐渐对小伙伴发生兴趣，成人代替不了小伙伴的位置，经常让幼儿和其他宝宝游戏，可以锻炼他们之间互相交往、互相协作的能力。比如和小伙伴玩老鹰捉小鸡就是在锻炼他们的协作、团结能力。 6.游戏可以锻炼幼儿的意志品质和胆量以及对基本科学现象的认知。例如：带孩子踩影子，这可以让孩子了解“影子”是什么，初步接触这一光学现象。并且鼓励宝宝去踩别人的影子，被踩影子的宝宝一定不服气，会努力的去踩到别人的影子为止，无形中锻炼了他们坚持不懈的意志品质，而且也提高了他们的胆量，让其明白被踩到影子并不会对自己身体造成伤害。 7.游戏可以使幼儿认知更多社会角色，了解行为规范。比如经常让孩子扮演教师、护士、警察、解放。

6、军等角色，他们就会认知更多的职业，并且懂得更多社会行为规范：直到过马路要红灯停、绿灯行、黄灯慢慢行。在扮演警察抓小偷时宝宝也会懂得要遵守最基本的社会行为规范，不能偷东西，并且对他是非观念也有最初的认识。 8.游戏可以减少或消除孩子的消极情绪，增加孩子积极的情绪。比如当孩子不愿吃药时，家长可以让孩子玩“当家长”的游戏，哄他们的小玩偶吃药，让她们模仿家长的口吻劝玩偶吃药，鼓励玩偶不要怕苦，这样孩子十之八九会愿意配合家长吃完药，减少消极抗拒的情绪。 总而言之，游戏不是让幼儿“行成于思毁于随”的“毒药” ，而是锻炼他们各项基本能力，接触社会、认知社会的一个方式，并且是最直接、最快捷、最容易被他们接受和喜爱的方式。 幼儿的生活就是游戏的生活，热爱游戏是幼儿与生俱来的本性，幼儿就是在游戏的过程中学习的。幼儿对于世界的认识和理解，对于生活知识和科学知识的学习和积累也是在。