幼儿园大班游戏优质公开课获奖教案教学设计《狐狸和兔子》四篇 .docx

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幼儿园托班亲子游戏大全 托班的幼儿刚刚来幼儿园，对于幼儿园还不是很熟悉，喜欢到处走动，去接触幼儿园这个新环境，作为教师我们可以设计一些游戏活动，让幼儿在游戏中增加对幼儿园的熟悉度，同时可以增加与其他小朋友之间的感情，更好的适应幼儿园生活。托,

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1、幼儿园大班游戏优质公开课获奖教案教学设计狐狸和兔子四篇 在活动中，幼儿能够积极地参加表演游戏活动，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，引导幼儿生动的表现这个文学作品。 游戏的由来： 在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有。

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2、待加强和培养，游戏的独立性较弱。狐狸和兔子这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。 活动总目标： 1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。 2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。 3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。 5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。 6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 狐狸。

3、和兔子（一） 一、活动目标： 1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。 2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。 3、能合作设计和布置游戏场景 二、活动准备： 1、经验准备： 幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。 2、物质准备。 （1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。 （2）兔子的房子一座。 三、活动过程： 1、引题：出示动物的角色引题。 2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。 3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。 。

4、4、全班进行分角色练习对话。 四、观察与推进： 观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。 对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。 推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。 狐狸和兔子（二） 一、活动目标： 1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。 2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 二、活动准备： 1、经验准备： 有布置场景的经验和表演。

5、的经验。熟悉故事的角色对话语言。 2、物质准备。 （1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 （2）兔子的房子7座。 三、活动过程： 1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。 2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。 3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。 4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。 四、观察与推进： 观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。 幼儿表演时比较局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。 推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。 狐狸和兔子（三） 一、活动目标： 1、加深对角色的认识，进一步。