中职语文拓展模块《米洛斯的维纳斯》(优秀课件)104人教版.ppt
米洛斯的维纳斯,毕节一中. 语文组 .尚艳,每个人都是上帝咬过一口的的苹果。 西方谚语,谈谈你通过网络或查资料了解的维纳斯,作为一个欣赏者,你怎样看待这尊艺术作品,弄发的维纳斯,卢浮宫的世界三宝,蒙娜丽莎画像,卢浮宫的世界三宝,卢浮宫的世界,
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1、,解读作者的审美观,清冈卓行认为维纳斯美不美?他的审美观是什么?其理由何在?,“她为了如此秀丽迷人,必须失去双臂。”,?,1组:为什么维纳斯必须失去双臂?2组:作者对复原维纳斯持什么态度?3组:为什么维纳斯失去的只能是双臂?,讨论:,为什么维纳斯必须失去双臂?,必须失去双臂,“对此,我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃,也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。” “因为那失去的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛,或者可以说,正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。” “却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果,向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。”,。
,罗浮宫的世界三宝,胜利女神,萨莫色雷斯的胜利女神,大理石雕像, 高328厘米,约创作于公元前200年,现收藏于法国巴黎卢浮宫。,蒙娜丽莎画像,维纳斯,罗马神话中的爱与美的神断臂美神卢浮宫的首席珍宝 从雕像被发现的第一天起,就被公认为是迄今,
2、特殊,普遍,偶然,正面,作者对复原维纳斯持什么态度?,不能复原双臂,“我只能认为全是些倒人胃口的方案,全是些奇谈怪论。” “一种恐惧、空虚的感觉袭上心来。” “如果发现了真正的原形,我对此无法再抱一丝怀疑而只能相信时,那我将怀着一腔怒火,否定掉那个真正的原形,而用的正是艺术的名义。”,不能复原双臂,正方:赞同作者观点,反对复原,反方:反对作者观点,赞同复原,辩,不能复原双臂,“这一方是包孕着不尽梦幻的无,而那一方却是受到限制的、不充分的有,哪怕它是何等地精美绝伦。”,无失去双臂,不确定的、包孕着无数可能的、 引发人们不尽梦幻和想象的雕像。有双臂不缺损,具体的、单一的、实在的、 凝固的、限制人们。
3、思想的雕像。,反面,复原双臂的维纳斯“根本不能产生超越丧失的美感”,为什么维纳斯失去的只能是双臂?,只能失去双臂,手具有“象征意义”、是“媒介物”、是“千变万化交涉的手段”、是“千变万化交涉的原则性方式”。,手是灵活的 不确定的 富有创造性的,只能失去双臂,“正相反,米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂,才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。”,侧面,残缺美,整体美,美,印读作者的审美观,以虚补实,虚实相生,试举文学艺术创作中的例子,体会此种艺术效果.,寒江独钓图,深山藏古寺,口头作画,寻隐者不遇 贾岛松下问童子,言师采药去;只在此山中,云深不知处。,云深不知处。,批读作者的审美观,质疑作者的观。