第9课-传媒版中职语文《恰到好处》课件.ppt

高教版中职语文（拓展模块）《抓住属于自己的美丽》课件1.ppt

抓住属于自己的美丽,花都区经济贸易职业技术学校09幼师1班主题班会,主持人：范列萍策划人：范列萍,赏析漫画： 你从漫画得到什么感悟 你有类似的经历吗原因在哪儿,无论我们自身存在多少不足，我们每个人都是独一无二的，我们都应该重视我们自己。要真,

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标准工作总结初中班主任供参考.docx

标准工作总结初中班主任供参考标准工作总结初中班主任个人1转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任八年级的班主任工作。期末考临近，为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结这一学期来的工作，如下:一个人感受:一个学期的班主任工作，发现八年级,

1、恰到好处 作者：杨朔,【教学目标】 1.理解一切事物无不需要讲求实事求是，做到“恰到好处”。 2.领会正反结合论证，事例紧扣论点的特点。 【教学重点】掌握论点、论据和论证之间的关系。【教学重难点】 了解文章逐层深入地讲道理，弄清什么是真正的“恰到好处”。,自读课文，思考: 1.文章是按照什么样的思路来写的？细读课文，理清本文的思路。 2.仔细分析本文论据特点，理清论据和论点之间的关系。,解题：,本文是一篇议论文随笔。由于长期的“左”的政治思想路线的影响，人们存在“过火没有什么”，“过了头还是好的”这种种错误认识。课文针对这一点，宣传了实事求是的原则，指出我们不管做什么事都要做到“恰到好处”。,。

2、词语解释：自持：控制自己的欲望或情绪。 恰到好处：正好使人感到满意。 过犹不及：事情办得过火了，就跟做得不够一样，都是不好的。犹：如同。 不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促。,整体感知课文为什么用“恰到好处”为题，包含哪三层意思?什么是“恰到好处”；为什么要做到“恰到好处”；怎样才是真正的“恰到好处”。 作者的思路大体上就是分这三步展开的，每一步都更深入一层。这三步也就是全文的三个部分。,课文结构: 第一部分(1、2)：告诉人们什么是“恰到好处”，并提出我们不管做什么事，都需要“恰到好处”的主张。第二部分(3)：针对有人认为“过”还是好的这一错误认识，论证做到“恰到好处”的重要性。 第三部分。

3、(4)：剖析“恰到好处”和“折中主义”、“中庸之道”的本质区别。进一步论述什么是真正的“恰到好处”和怎样才能做到“恰到好处”。,思考：1、第一部分，作者是如何阐述观点的？首先，引用宋玉登徒子好色赋形象描述什么是“恰到好处”。 其次，正面举例论证(例证)：京剧著名演员的表演；优秀歌手的歌唱；工人炼钢的火候；政治工作的分寸用具有普遍性而又为人们所熟知的事实，证明什么事都要“恰到好处”。,2、第二部分，作者又是如何证明“过犹不及”这个观点的？首先，反面举例论证（例证）：睡觉过多不好(可能变成懒汉)；劳动过累不好(要妨碍健康)；对健康过于注意不好(会造成精神上的负担)用人们熟知，易于理解、接受的事实，。

4、从反面论证了认为“过”没有什么不好这一观点的错误性，间接论证什么事都要“恰到好处”。,其次，引用理论论证（讲道理）：引用列宁的一句话进行道理分析。其实过了头，常常把好事做成坏事。事情做得一过分，就会走向反面。列宁说过:“只要向前再多走一小步看来依然向同一方向前进的一小步真理便会变成错误。” 注意：以上所谓“正面”和“反面”是就说理的“角度”而言。“道理”本身只有正误之分，而没有正反之别。,3、第三部分，“恰到好处”和“折中主义”、“中庸之道”有什么本质区别？恰到好处：以实事求是为标准，尊重客观规律。折中主义：是按自己的主观，把长和短、快和慢、多和少加起来被二除的东西。自己以为恰到好处，其实是一。

5、种主观上的想象。中庸之道：过与不及，是按孔夫子所说的标准来衡量的。,“恰到好处”和“折中主义”、“中庸之道”的本质区别：“恰到好处”是辩证唯物主义，而“折中主义”“中庸之道”是主观唯心主义，本质不同，从而进一步揭示了“恰到好处”的含义，更有力地论证了凡事都需要“恰到好处”的正确性。,小结：作者行文思路什么是“恰到好处”?为什么要做到“恰到好处”?怎样才是真正的“恰到好处”?,恰到好处,过犹不及,实事求是,1、课文开头为什么从宋玉描写“东家之子”的美写起? 这样开头有什么好处? 课文借助一则故事引出论点，形象而富有趣味。议论文是摆事实讲道理的，作者从登徒子好色赋的故事中发掘提炼出一个具有普遍意义。

6、的命题，提出中心论点。这样开头，生动形象富有情趣，能吸引读者，增强了文章的趣味性可读性。,2、作者在最后一段为什么不直接写怎样做到“恰到好处”，反而提到“折中主义”与“中庸之道”？ 拿“折中主义”“中庸之道”与“恰到好处”作比较，指出它们之间的本质区别。这样，三种观点之间就有了明显的参照对比，就判明了主观唯心主义和辩证唯物主义的区别，从而进一步揭示了“恰到好处”的含义，更形象更直观更有力地论证了中心论点。,3、将结尾句“只有才能才能”换成“只要就就”行不行? 为什么? 不行。因为“只有才能才能”是一个做到“恰到好处”的必要条件，但不是充分条件，光有这个条件还不够。如果改用“只要就就”则变成了充分条件，有它就够了，不符合实际情况。,作业：1、思考和练习，第一题、第二题。2、根据下面材料，拟写一个议论文提纲。（150字）,材料：古时中州(河南) 有一蜗牛，痛感以往的碌碌无为，于是奋然立志，准备东上泰山，作一次壮游。计算一下路程，要走3000多年。于是打算南下长江、汉水，计算一下里程，也要走3000多年。再估量一下自己的寿命，却已经来日无多。于是悲愤交加，郁郁而死，落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下。