中职语文拓展模块《米洛斯的维纳斯》(优秀课件)104人教版.ppt

部编版七年级历史下册《蒙古族的兴起与元朝的建立》22课件.pptx

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立,1知道成吉思汗统一蒙古忽必烈建立元朝等基本史实。2了解蒙古军灭亡西夏金和南宋的历史过程。3理解和认识元朝大统一的历史意义。,学习目标,成吉思汗统一蒙古,蒙古灭西夏与金,元朝的建立与统一,蒙古的兴起,蒙 古,,

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1、米洛斯的维纳斯,毕节一中. 语文组 .尚艳,每个人都是上帝咬过一口的的苹果。 西方谚语,谈谈你通过网络或查资料了解的维纳斯！,作为一个欣赏者，你怎样看待这尊艺术作品？,弄发的维纳斯,卢浮宫的世界“三宝”,蒙娜丽莎画像,卢浮宫的世界“三宝”,卢浮宫的世界“三宝”,胜利女神,、 用一句话概括作者的观点， (可以引用文中的话).,、 作者这样说的理由有哪些？（文章自然的分为三个部分，分别是从哪个角度去论述的？）,“为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。”,一提出问题,分别从正面，侧面，反面论述。,本文的思路,二、研究探索,维纳斯的双臂为什么必须“失去”？,维纳斯失去的为什么必须是“双臂”？,“她为了如此秀。

2、丽迷人，必须失去双臂。”,请同学大胆想象给维纳斯接上双臂！,（一） 比如，也许她的左手掌上托着一只苹果，也许是被人像柱支托着，（二） 或者是擎着盾牌，抑或是玉笏？（三） 不，兴许根本不是那样，而是一座显露着入浴前或入浴后羞羞答答的娇姿的雕像。（四） 而且可以进一步驰骋想象会不会其实她不是一座单身像，而是群像中的一个人物，她的左手搭放在恋人的肩头。,观点：她为了如此秀丽迷人 ，必须失去双臂,双臂残缺，获得整体美,复原双臂，破坏“丧失”的美感,丧失的只能是双臂，不能是其他,文章开头说“同创作者毫无关系的某些东西正出神入化的烘托着作品”，“某些东西”是指什麽？,指欣赏者的审美想象。是这些想象使维纳斯的形象更加完美。,这种不确定性给读者（观众）带来的审美享受是多样的。不确定性，残缺性正好给予读者无数多的想象,三、得出结论：,“格式塔”（美学观点）,四、相互交流：,展开联想，把你所知道的“残缺美”说给大家听听！,寒江独钓图,艺术表现上的“虚实相生之法”,戴熙习苦斋画絮“画在有笔墨处，画之妙在无笔墨处”,（清）赵执信谈龙录：诗如神龙，见首不见其尾，或云中露一爪一鳞而已，安得全体？,提交作业：,Shangyan_,每一个人对美都有不同的看法，请你就你对美的看法写一篇短文！,。