新课程设计新体育课件.ppt

游泳竞赛规则.课件.ppt

游泳竞赛规则20102014更新内容,游泳教研室李越超,第一章竞赛管理与裁判员 第一条竞赛管理 一竞赛组织 三技术代表在组织委员会或竞赛委员会领导下，主持竞赛工作及裁判员管理，保证竞赛规程规则得以顺利执行。,更新1：,二裁判员设置一采用人工,

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1、新课程设计新体育课件,新课程设计新体育课件,课程理念更新，健康第一思想深入人心,教师对于新课程的新理念把握得比较准确，“健康第一”绝不是一句口号，在体育教学中，体育已经不再局限于健身，促进学生身心和谐发展与提高学生社会适应能力的新课程理念已经有了初步体现。,课程理念更新，健康第一思想深入人心 教师,主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少,无论是教案中还是说案中，教师对于学生是教学过程中的主体这一点，认识上有了很大的转变。接受式的学习方式逐渐减少，而自主学习、探究学习、合作学习等方式逐渐受到教师的重视。,主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少无论是教案中还是,教学内容变化，地方特色突现,教学内容。

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学校体育学第一章 学校体育的历史,学校体育学第一章 学校体育的历史,第一章 学校体育的发展历史,第一节 国外学校体育的产生与发展第二节 我国学校体育的历史沿革第三节 我国学校体育思想的变迁,1022022,2,第一章 学校体育的发展历史第一,

2、的变化更多地表现在教学内容的选择与更新上，对传统教材的更新与改造，使学习内容贴近了学生的生活实际，学生有了亲切感，从而提高了学习的积极性，达到了身心愉悦的目的。,教学内容变化，地方特色突现 教学内容的变,教学设计创新，观察视角转换,在所有这些教案中，教师都力求用自己的方式来表述自己对课程的理解和对教学的认识。教师对不同的教学活动采取了不同的观察角度，有针对性地设计出了最能表现自己独特构思的个性化教案，而这些构思与设计又是与课的教学目标直接联系的。,教学设计创新，观察视角转换 在所有这些教案中,对新课程教案作用与价值的认识,对新课程教案,一、促进学生的有效学习,现代教育提倡有效学习传统体育教学对。

3、有效学习的认识体育新课程对有效学习的认识,一、促进学生的有效学习现代教育提倡有效学习,如何促进学生的有效学习,激发学生的学习兴趣尊重学生的感受和体验重视学生的生活经验,如何促进学生的有效学习激发学生的学习兴趣,二、教师教学策略的表述,教学策略是针对具体要解决的教学问题所提出的具有多种选择性因素的方法，对完成学习目标最有利的选择就是最佳的教学策略。,二、教师教学策略的表述教学策略是针对具体要解决的,教学策略的类型,指导型教学策略替代型教学策略生成型教学策略,教学策略的类型指导型教学策略,新旧教学策略对比,新旧教学策略对比传统教学策略现代教学策略开始阶段集中注意力目,基本阶段教学内容示范信息加工阶。

4、段粗略加工讲解信息交换练习改进,现代教学策略和特征,整体性：教学活动的连贯与递进目标性：从目标引入，围绕目标展开主体性：关注学习主体，关注差异实用性：强调学用结合，知识的迁移,现代教学策略和特征整体性：教学活动的连贯与递进,教学是一个完整的流程，首先应该符合的是人的认知规律。分段式的教案给人以割裂的感觉；文字式的教案给人以繁琐的感觉；表格式的教案给人以拘谨的感觉；精确式的教案给人以工厂生产模式的感觉。在提倡以学生为本的教学中，教案也应该更具有人性化的特征。,三、教师教学设计的反映,教学是一个完整的流程，首先应该符合的是三、教师教学设计的,课时计划构成的要素,学习目标：以学生为本的目标设计学习内。

5、容：以实现目标为主的内容选择学习方法：以主体学习为基础的应用学习效果检测：以自评为主要形式,课时计划构成的要素学习目标：以学生为本的目标设计,学生的学习方式（一）,接受式的学习方式最传统的学习方式，完全接受教师所教的一切学习内容。最简单的学习方式，一切按照老师的动作进行模仿。最省力的学习方式，不需要动脑去思考就能学会一切内容。,学生的学习方式（一）接受式的学习方式,新课程设计新体育课件,学生的学习方式（二）,自主学习方式学生作为学习主体，通过自己独立的思维、分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习方式有：体验学习、实践学习、创新学习等几种。,学生的学习方式（二）自主学习方式,新课程设计新体育课件,学生的学习方式（三）,合作学习方式通过参与者相互进行协作、交流、沟通、分享，达到互补、互动和双赢目的的学习方式。合作学习方式有：互补学习、互动学习和集合学习等方法。,学生的学习方式（三）合作学习方式,新课程设计新体育课件,学生的学习方式（四）,探究学习方式探究学习强调通过个人或群体的探究活动，达到对问题认识深度的提高，从而进一步指导自己的实践行为。探究学习有：模拟学习、迁移学习、归纳学习和构建学习等方法。,学生的学习方式（四）探究学习方式,新课程设计新体育课件,课时计划编写新思路,连贯性完整性描述性操作性独创性,课时计划编写新思路,感谢聆听,感谢聆听,。