浙教版科学九年级上册《食物的消化与吸收》PPT（第一课时）课件.pptx

九年级科学：中考专题复习——观察多种多样的生物课件.ppt

浙教版初中科学中考复习课件系列,主题1 生命系统的构成层次,中考考点:,1.识别生物与非生物2.学会使用放大镜显微镜等观察工具.3.举例说出脊椎动物和无脊椎动物种子植物和非种子植物被子植物和裸子植物脊椎动物五大类的主要区别,能根据一定的特征,

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1、第二节 食物的消化和吸收,(第1课时),1.为什么患有慢性肠胃病的人比较瘦？2.为什么有的人饭吃得很多，身体却长不胖？,食物中的营养物质,1、概述消化系统的组成，说出食物消化的过程；2、辨认牙齿的类型，讲出牙齿的结构；3、解释龋齿的原因，说明龋齿的危害，说出牙齿的功能和保健方法。,人体的消化系统是由一条消化道和一些能分泌消化液的消化腺组成。,一、消化系统的组成,食物的历程：,口腔,食道,胃,小肠,大肠,肛门,咽,消化道,食道,胃,小肠,大肠,唾液腺,肝脏,胰腺,肛门,咽,消化道,消化腺,消化系统,胃腺,肠腺,口腔,唾液腺分泌唾液，可湿润口腔，有利于吞咽和说话。人唾液中含有淀粉酶，能初步分解食物。

高考专题复习三《蛋白质专题》PPT课件-人教课标版.ppt

高考专题复习三,蛋白质专题,蛋白质,结构,功能,鉴定,代谢,合成,生物多样化,双缩脲试剂,CHON等,氨基酸,多肽链,空间结构,种 类,通式,镰刀型细胞贫血症,分子病,蛋白质的结构特点多样性,一蛋白质的化学组成和结构,必需氨基酸8种非必需氨,

2、中的淀粉。,胃是消化道中最膨大的部分，位于上腹部。,胃壁中有发达的平滑肌层，能够不断蠕动以促进食物与胃液的混合。,胃的内表面有许多皱襞，其中有许多胃腺，能够分泌胃液。胃液具有杀菌、消化和保护胃壁的作用。,肝脏是人体最大的消化腺，分泌的胆汁流入胆囊浓缩和贮存。成年人每天分泌的胆汁约有1升。,胰腺分泌胰液。进食后，胆汁和胰液经胆总管和胰管流入十二指肠帮助消化。,小肠壁上有丰富的肠腺，能分泌多种消化液。肠壁含有平滑肌层，能使小肠蠕动。,观察:用镜子观察口腔内的牙,你共有几颗牙?并看清切牙、尖牙、前磨牙、磨牙的分布位置.,牙的作用：人取食和消化的重要器官。人的牙的总数2832颗。,二、牙齿的结构和功能。

3、,人体中的牙齿是最坚硬的器官，可分为门齿（切牙）、犬齿（尖牙）和臼齿（前磨牙和磨牙）。 功能：其中门齿可咬切食物，犬齿负责撕裂食物，臼齿负责研磨食物，最终把食物粉碎。,门齿,前臼齿,臼齿,门齿,犬齿,(1)牙的分类,人的一生有两套牙。一是乳牙， 20个，半岁出，712岁脱落；二是32个恒牙，自6岁左右更换，至12岁前后，除最后的第三磨牙外，全部萌出。而第三磨牙一般在二十岁以后萌出，又称为智齿。也有人终身不出，所以2832均为正常。,读图：牙分几个部分?牙的结构是怎样的?,牙釉质,牙本质,牙龈,神经和血管,牙髓,说一说：龋齿发生的原因和危害。,(3)青少年中发生率最高的牙病-龋齿(蛀牙),龋齿原。

4、因: 微生物分解食物中的糖类，产生酸性物质，酸腐蚀牙釉质和牙本质,从而引起龋齿。,谈一谈：龋齿的预防。,早晚要刷牙，饭后要漱口。,危害: 加重胃和肠等消化器官的负担，影响食物的消化和吸收。,阅读：科学的刷牙方法 P141,(4)牙的功能,1）咀嚼,2）发音和语言,3）保持面部正常形态,1.消化系统,消化道：,消化腺：,口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门,唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺,2.牙齿,类型,组成,功能,龋齿,门齿（切牙）、犬齿（尖牙）和臼齿（磨牙）,牙釉质、牙龈、牙本质、牙髓、神经、血管,咀嚼、语言与发音、维持面部正常形态,微生物引起的、影响人的消化与吸收,1.消化系统是由 和 组。

5、成的。,消化道,消化腺,2.消化道从上到下的组成有 、 、 、 、 、大肠和肛门组成的。,口腔,咽,食道,胃,小肠,3根据图写出有关的结构名称。,；;；;。,牙冠,牙颈,牙根,牙釉质,牙本质,神经,牙髓,4.下列哪个不是牙齿的直接功能 () A切断食物 B吞咽食物 C磨碎食物 D消化食物5蛀牙时，遇到冷热刺激会痛，这是因为牙髓中有 () A、牙髓 B、血管 C、神经 D、牙质,B,C,我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困。

6、境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的。