浙教版科学七年级下册《感觉世界》PPT-完美版课件.pptx

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第九讲 课程评价,第一节 课程评价的含义与对象第二节 课程评价的功能与方法第三节 课程评价的类型第四节 课程评价的模式第五节 课程评价的过程,第一节 课程评价的含义与对象,一课程评价的含义课程评价就是运用一定的方法和手段，通过系统地收集分析,

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1、感 觉 世 界,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,请你举起双手，说出自己皮肤具有哪些感觉的功能？,复习,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,嗅觉是怎样形成的？,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,气味,鼻腔,嗅觉神经末梢,嗅神经,大脑皮层,嗅觉,注：嗅觉不是在鼻腔内形成的，而是大脑皮层的嗅觉中枢中形成的。,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,嗅觉的特点：,时间长大脑的嗅觉中枢会疲劳（适应）。,不同动物的嗅觉敏感程度差异很大。,小孩的嗅觉比大人灵敏。,动物对不同物质气味的敏感程度也不同。,感觉世界P。

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2、PT-完美版,感觉世界PPT-完美版,讨论,我们可以把气味收集和保存起来吗？ 请你说说你的理由。,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,可用排水法收集，先在集气瓶中装满水，再在有气味的环境中将集气瓶中的水倒掉，并用玻片及时盖上。,能将气味收集并保存起来.,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,嗅觉的特点,1.大脑嗅觉会产生疲劳现象，由于大脑的嗅觉中枢会疲劳。,2.人的嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱。,3.不同的动物的嗅觉敏感程度差异很大。,4.动物对不同物质气味的敏感程度也不同。,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,观察： 舌头的表面形态有什么特征？,感觉世界PP。

3、T-完美版,感觉世界PPT-完美版,观察思考：,“红色小凸点”应该是图中的哪部分结构？小凸点内有些什么呢？,味蕾,味觉细胞,神经,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,舌表面密布许多小凸点，内藏 ，其内有许多 细胞。,味蕾,味觉,思考:图中的哪个结构能接受外界刺激的？,味蕾,味觉细胞,神经,味觉细胞：对液态物质的刺激特别敏感,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,味觉的形成：,溶解在唾液中的化学物质,舌上的味觉细胞,味神经,大脑皮层,形成味觉,味蕾是味觉感受器,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,探究：舌的不同部位对不同味的敏感性不同，设计一实验检测酸、甜、苦、。

4、咸的敏感区。,舌的不同部位对酸、甜、苦、咸的敏感性一样吗？,（四种基本味觉）,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,注：每组测一种味,敏感的请打,味觉测试表,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,味觉敏感部位,麻.辣.涩是多种刺激综合后产生的感觉.,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,想一想： 人在感冒时，嗅觉的灵敏度降低了，味觉的敏感度也会减弱，这说明了什么？,答：人的嗅觉会影响味觉。,当人感冒时，鼻腔内的粘膜覆盖在嗅细胞上，使气味很难刺激嗅细胞，从而使嗅觉的灵敏度降低。 而食物的美味很大程度上取决于嗅觉。当人感冒时，由于嗅觉的灵敏度降低了，影响了味觉的敏感度。

5、。,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,各种感觉最终都是在大脑中形成,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,用眼观察，用手触摸（利用视觉和触觉）,气味不同（利用嗅觉）或在口中品味（利用味觉）,放在口中品味（利用味觉）,用手触摸、用眼观察（利用味觉和视觉）,用眼观察（利用视觉）,1、你用什么方法来辨别以下这些物质？,练习,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,2、图中的小孩在嗅柠檬的同时吃苹果，会产生怎样的味道？A、苹果味；B、柠檬味；C、无味；D、苹果和柠檬混合的味道。,答：D,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,3、当食物进入（ ）内，食物中的一些。

6、化学物质便溶于 （ ）中，刺激（ ）细胞，使其产生信息，再通过（ )传到（ ），经过分析，我们就知道食物的味道了。,口腔,唾液,味觉,神经,脑部,感觉世界PPT-完美版,感觉世界PPT-完美版,1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一。