中职语文拓展模块《胡同文化》(优秀课件)108人教版.ppt

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,胡同文化是人教版高中语文教材第一册第四单元的第二课。该单元是序言单元，教学要求是从序言中汲取有关著作的信息；了解作序者的思想感情和阐述的道理；领悟序言的语言魅力。该文是汪曾祺为摄影艺术集胡同之没写的一篇序言，其实称之为闲适散文或文艺随笔更,

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,摄影艺术集胡同之没序,胡同文化,汪曾祺19201998，江苏高邮人。1943年毕业于昆明西南联大中文系,师从沈从文等名家学习写作。先后任中学国文教师历史博物馆职员。1940年开始发表小说，主要作品有小说受戒大淖no纪事异秉等。汪曾祺先生擅,

1、,胡同文化是高一语文单元篇文章。单元是一个“序言”单元。胡同文化是汪曾祺为摄影艺术集胡同之没写的一篇序言，也是一篇文艺小品文。普普通通的胡同，在作者的笔下，洋溢着浓郁的文化气息。作者从建筑物的胡同、胡同文化和胡同的衰落三个层面写出了胡同文化的丰富内涵，并用审视的眼光看待它的衰败与没落。,教材分析,一、知识目标了解胡同及胡同文化的特点通过对胡同文化的理解，领会“文化”的内涵和外延,二、能力目标概括胡同的特点和胡同文化的内涵，提高学生的 概括能力分析胡同文化的成因，畅想胡同文化的前景，培养学生思维能力和语言表达能力,三、情感目标感悟身边文化，培养学生用文化眼光品评现实生活， 透过生活现象看其隐含的。

2、文化内涵,（重点）,（重点）,（难点）,目标分析,走遍了南北西东,也到过了许多名城静静的想一想,我还是最爱我的北京不说那,天坛的明月,北海的风芦沟桥的狮子,潭柘寺的松唱不够那红墙碧瓦的太和殿道不尽那十里长街卧彩虹只看那紫藤古槐四合院便觉的甜丝丝,脆生生,京腔京韵自多情不说那高耸的大厦,旋转的厅电子街的机房,夜市上的灯唱不尽那新潮欢涌王府井道不尽那名厨佳肴色香农单想那,油条豆浆家常饼便勾起细悠悠,密茸茸,甘美芬芳故乡情,故乡是北京,音乐欣赏,北京风光,胡同文化,汪 曾 祺,听一听 胡同歌看一看 胡同的图片说一说 胡同的特点,走 进 胡 同,不 唱 那 辉 煌 的 故 宫,也不唱那雄伟的长城,单唱。

3、这京城里的小胡同啊,单唱这北京城里的小胡同啊,单唱这北京城里的小胡同啊,有 名 的 胡 同 三 百 六,无 名 的 胡 同 数 不 清,半 截 胡 同 斜 胡 同,就 象 那 棋 盘 布 在 那 北 京 哪,就 象 那 棋 盘 布 在 那 北 京 哪,砖 塔 胡 同 年 代 最 久,交 民 巷 最 长 它 可 分 西 东,钱 市 胡 同 两 个 人 相 遇,七 拐 八 拐 是 九 道 弯 哪,您哪，要侧身行,1,胡同的特点,方正 正南正北,正东正西生活化 取名的来源 (计数、物件、 人物、行业、形状、其它) 多而小 “有名的胡同三千六， 没名的胡同数不清”网络化 安静、方便,找一找,文化探幽,。

4、胡 同 文 化（北京市民文化）,什么是胡同文化？,衣 食 住 行风 俗 信 仰道 德 习 惯,文化别解,文化一词多义，大致有三：一是把它视为一种教育状况或知识程度。比方说某某人“有文化或没文化”“文化高或文化低”。二是作为一种考古用语。如仰韶文化，大汶口文化、。三是人类所创造的总财富。主要指精神财富。 冯骥才 文化眼光,在某一地域或某一领域由人们创造并经长期积淀而形成的一种独特的人文现象。如“京剧文化”、 “山水文化 ” 、 “酒文化”等。,资料提供,安土重迁 住四合院 易于满足 不爱管闲事 安分守己，逆来顺受,胡同文化是一种怎样的文化？这种特征有 哪些具体表现？胡同文化的实质是什么?,忍,封闭,胡 同 文 化成因 特征表 现实质 前景,?,?,现在搬进单元房里住着的各家各户间“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的隔膜，是过去住在胡同里的人家，绝不会产生的我真心希望，也许有一天，胡同真的没了，但北京胡同里那种人与人之间的亲切、良善、和蔼、信任，却还能留存在这块土地上的话，也许比那些古旧的建筑物，对于中国要更有价值些。,胡同之死 李国文,资料提供,走出胡同,感 悟 身 边 的 文 化,请用几个词（名词或形容词）来描述一中的文化特征,关 注 身 边 的 文 化,比较阅读西安这座城 和上海的弄堂看看建筑与文化有何关系,作业：,谢谢大家!,。