[信息技术2.0微能力]：小学四年级信息技术下（第三单元）小猫拜访好朋友–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx

[信息技术2.0微能力]：小学四年级信息技术下（第三单元）–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx

小学四年级信息技术下第三单元义务教育信息技术课程标准2022年版微能力2.0认证中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第二学期电子工业出版社创意编程乐趣多,

《[信息技术2.0微能力]：小学四年级信息技术下（第三单元）小猫拜访好朋友–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[信息技术2.0微能力]：小学四年级信息技术下（第三单元）小猫拜访好朋友–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx（48页珍藏版）》请在上搜索。

1、小学四年级信息技术下（第三单元）小猫拜访好朋友义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第二学期电子工业出 版社创意编程乐 趣多单元 组织方式团 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1小小蜗牛跑得快第四册第 3 单元第9 课2小猫拜访好朋友第四册第 3 单元第 10 课3小狗参观猫咪屋第四册第 3 单元第 11 课4鱼儿水中自在游第四册第 3 单元第 12 课5海龟鱼儿水中戏第四册第 3 单元第 13 课6小小鼹鼠钻地道第四册第 3 单元第。

[信息技术2.0微能力]：小学四年级信息技术下（第三单元）小狗参观猫咪屋–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx

小学四年级信息技术下第三单元小狗参观猫咪屋义务教育信息技术课程标准2022年版微能力2.0认证中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品34一单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第二学期电子工业出版,

2、 14 课二、单元分析(一) 课标分析在义务教育 信息科技课程标准(2022 版)中，明确提出了信息科技课 程要注重培养学生的核心素养， 主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创 新、信息社会责任。这四个方面互相支持， 互相渗透， 共同促进学生数字素养与 技能的提升，使学生通过课程学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。本单元包含 6 个课时，是关于软件 Scratch 的运用，也是编程的起始课，重 点在于对学生计算思维的培养。 Scratch 软件编程采用类似乐高积木的拼搭，用 户可尝试通过各种控制模块， 对图片、声音和场景等组合出无穷的创造空间。在1教学中注意培养学生计算思维的培养。

3、， 帮助学生学会利用编程思维去思考并解决 问题。在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立 结构模型、合理组织数据， 运用合理的算法形成解决问题的方案； 总结利用计算 机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题的解决中。2(二) 教材分析本单元共有 6 个活动，具体分析如下：课题教学要求课时安排9 小小蜗牛跑得快认识软件的界面，能正确运行软件程序； 会修改程序参数，体验 Scratch 是如何创作 程序的；激发学生的创作兴趣。1 课时10 小猫拜访好朋友认识角色，能正确修改角色名称，对角 色的大小、位置等属性进行设置；掌握指令 的拖动、组合、删除的方法。1 课时1。

4、1 小狗参观猫咪屋学会添加、删除角色；掌握“等待”指 令的功能，能根据角色分析，给不同的角色 编写脚本。1 课时12 鱼儿水中自在游掌握重复指令的使用方法；能够用重复 指令创作作品，发现动作的规律性，培养学 生善于观察的意志品质。1 课时13 海龟鱼儿水中戏理解“造型” ，并能用重复指令设置角 色的动画效果；掌握“面向鼠标指针”、“面 向对象”等指令。1 课时14 小小鼹鼠钻地道学会运用画图工具编辑背景图片；会利 用角色对颜色的识别指令编写程序，能解决 实际问题；了解解决实际问题；了解单角色 的多响应判断，实现交互效果。1 课时(三) 学情分析课序课题学情分析第 9 课小小蜗牛跑得快经过前面的。

5、学习，他们已经有了一定的计 算机操作基础，大多数学生能掌握最基本的上 机操作，如：运行程序，简单打字，画图，等3等，已经具备一定的信息素养，能够比较轻松 地运用类比的方法认识 Scratch 界面，掌握部 分工具的使用方法。所以，在教学中一定要让 学生注重小组合作，在体验的基础上再进行窗 口要素和指令的介绍。第 10 课小猫拜访好朋友本节课是学生学习 Scratch 语言的第二 课，通过第一课的学习，学生已初步认识了 Scratch 软件的界面和打开脚本的方法。因此， 本节课的学习难度并不大，关键是引导学生使 用思维导图规划好路线完成脚本的编写。第 11 课小狗参观猫咪屋学生已经认识了 Scratch 软件的基本界 面，会为角色编写脚本。但对单调的背景和角 色不满意，想要进一步丰富 Scratch 舞台。同 时，学生对鼠标操作、键盘输入、窗口的组成 也比较熟悉，这些都为本节课的学习打下了基 础。针对中年级学生的特点，以动物为主角营 造故事情境，引起学生的学习兴趣。第 12 课。