四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第9课时练习课商是两位数的笔算除法教案（新人教版）

四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第8课时商是两位数的笔算除法教案（新人教版）

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第9课时 练习课(商是两位数的笔算除法)

教材第85～86页的内容。

1．进一步掌握除数是两位数的笔算方法及相关的综合练习。

2．培养学生用所学知识解决实际问题的能力。

重点：熟练掌握除数是两位数的笔算方法和技巧。

难点：运用除数是两位数的笔算除法解决实际问题。

课件。

 

师：上节课我们学习了除数是两位数且商是两位数的笔算除法，现在我们一起来回顾一下它的计算法则。

1．教材第85页“练习十六”第2题，不用竖式计算，判断商是几位数。

(1)先让学生独立完成，再讨论“怎样能很快判断出商是几位数”？

(2)师根据实际情况，引导学生观察思考：商的位数与被除数的位数有什么关系？

(3)师根据学生的讨论归纳概括：除数是两位数的除法，如果被除数的前两位够除，则商的位数等于被除数的位数减1；如果被除数的前两位数不够除，则商的位数等于被除数的位数减2。注意培养学生形成做除法题时先确定商的位数的良好习惯。

2．教材第85页“练习十六”第3题。

(1)先让学生根据表中信息，独立计算并把表填完整，然后小组交流检查。

四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第7课时笔算除法灵活试商教案（新人教版）

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(2)请学生根据表中信息，提出数学问题，并解决所提出的问题。

3．教材第85页“练习十六”第6题。

先指名说出每道题的商是几位数，再让学生独立完成，并填写在书本上，小组内交流并检查。

4．教材第86页“练习十六”第8题。

(1)让学生把计算结果填在书上，并说说速度、时间、路程三者之间的关系。

(2)请学生帮助王平选择去外婆家的交通工具。

5．教材第86页“练习十六”第9题。

要求学生独立完成在书本上，并讨论对比第一组数与第二组数的异同点。

6．教材第86页“练习十六”第13题。

(1)让学生借助画面和文字，用自己的语言表述题意。

(2)想一想可以怎样解决这个问题？

(3)组织交流，请学生把自己解决问题的方法说给同学听，让学生在交流中了解不同的解决问题的方法。

1．教材第86页“练习十六”第10题。

(1)让学生先独立完成，并在小组内交流检查。

(2)先让学生提出新的问题，并说一说解决问题的方法，再全班交流。

2．教材第86页“练习十六”第12题。

(1)学生独立解决问题。

(2)组织交流，怎么判断商的位置。

通过今天这节练习课，你有什么收获？

在本节课中，学生对算法的掌握、算理的理解都有些困难。教学时我从学生已有的知识水平出发，采用讲授和自主学习相结合的方法。主要有以下体会：1.注重有序思考的方法。观察平时的计算教学我发现：有些学生机械模仿，还有些学生会做不会说。所以在教学中，注重让学生用简洁的语言表达，说说先做什么，再做什么，展示思考过程，并能用自己的话来总结除数是两位数除法的计算法则，从而能逐步提高学生的语言表达能力。2.做、说、评、改相结合。练习课的教学，学生也应该“知其所以然”。课堂上，提供足够的时间和空间，让每位学生动笔试一试，采用多种形式说一说，对做法或说法相互评一评，再把错误改一改。学生学得实在些，能力也能得到培养。

 

四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第6课时商是一位数除数不接近整十数的笔算除法教案（新人教版）

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