标签：语文教案
-
部编三下语文第八单元27漏第2课时教案
127 漏1．会写 13个生字。2．选择喜欢的部分，和同学分角色朗读，体会故事的趣味。3．借助示意图，复述这个故事。重点1．会写 13个生字。2．分角色朗读课文，体会故事的趣味。难点借助示意图，复述这个故事。一、复习导入1．复习本课要求会认的字词。2．指名说说“漏”指什么。二、分角色朗读课文，体会故事的趣味1．选择自己喜欢的部分，和同学分角色朗读，教师随机指导。2．全班展示读，说说哪里让自己觉得有
-
部编三下语文第八单元27漏第1课时教案
127 漏这是一个民间故事，讲的是一对老夫妇养了一头小胖驴，小偷和老虎都起了歹心，一个想偷驴，一个想吃驴，于是在一个下着蒙蒙小雨的夜晚，贼和老虎同时到达了农家，然后在听到老婆婆说“我什么都不怕，就怕漏”时，做贼心虚的一人一虎都以为漏是一个厉害的角色，阴差阳错把对方当成了漏，纷纷吓破了胆，虽然再次有贼心，仍旧被对方吓昏了的故事。而最有趣的是“漏”的身份：老夫妇怕漏雨。民间故事是一些长期流传于老百姓之
-
部编三下语文第八单元26方帽子店教案
126 方帽子店创新是从疑问开始的，打破固有思维，追寻生活中的疑问，尝试解决，生活就变得更美好。起初帽子店只有方帽子，大人们习惯了戴方帽子，不管舒不舒服。不喜欢方帽子的孩子们自己用布做出了各式各样的帽子，渐渐被世人接受，后来，有了卖各式各样的帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子则慢慢地成为了古董。文章告诉我们墨守成规、不懂变通，最终将会被淘汰。精彩的故事总能吸引孩子去思考。这个故事里的人
-
部编三下语文第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第2课时教案
125 慢性子裁缝和急性子顾客1．默读课文，填好表格，借助表格复述故事。2．交流从故事中获得的启示。重点默读课文，填好表格，借助表格复述故事。难点交流从故事中获得的启示。一、复习检查1．“开火车”认读下列生字。缝 箱 夸 歪 承 袖衬 衫 负 泄 艺2．指名说说课文的主要内容。二、深入理解文本1．出示课后习题第二题中的表格，学生默读课文，完成表格。2．全班交流表格填写情况，深入理解文本。(1)第一
-
部编三下语文第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第1课时教案
125 慢性子裁缝和急性子顾客这篇课文生动有趣，讲的是一个急性子的顾客在一个冬天要做一件棉衣，找到一个慢性子的裁缝，在急性子顾客接二连三的催促和改变下，慢性子裁缝始终不紧不慢，答应了顾客所有改衣服的要求，而衣服却还没有开始做的故事。故事没有结局，其实也有更多的结局，每个学生都能为故事增添结局。三年级的学生对故事的兴趣比较高，而这个故事幽默风趣，学生学习起来会兴趣盎然，多读几遍，就能理清课文的主要内
-
部编三下语文第七单元语文园地第2课时教案
11语文园地1．选择一个开头，围绕开头说一段话。2．学写寻物启事。3．写好笔画较少和笔画较多的字。重点写好笔画较少和笔画较多的字。难点1．选择一个开头，围绕开头说一段话。2．学写寻物启事。一、词句段运用(一)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。1．课件出示“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这句话，引导学生回忆《海底世界》这篇课文
-
部编三下语文第七单元语文园地第1课时教案
1语文园地交流平台——指导学生在习作中有意识地用上平时积累的语言。词句段运用——选用一个开头说一段话；学写寻物启事。书写提示——练习书写笔画较少和笔画较多的字。日积月累——积累 4个八字成语。学生对于语言已经有了一定的积累，这是将词语和句子运用于习作的前提和基础，有了这个前提和基础，学生就能在老师的指导下，把语言运用于自己的习作中。围绕一个意思来说一段话，学生完成起来也不难。寻物启事格式简单，学生
-
部编三下语文第七单元习作：国宝大熊猫第2课时教案
1习作：国宝大熊猫1．通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐。2．检查是否将大熊猫介绍清楚了。重点检查是否将大熊猫介绍清楚了。难点通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐。一、导入课题 师：上节课，我们认识了大熊猫，并写下了一篇介绍大熊猫的习作。这节课，我们来评选“大熊猫最佳介绍员”。二、佳作亮相，体验成功 1．指名学生朗读×××的《国宝大熊猫》。师问其他学生：“你觉得他有没有把大熊猫介绍清楚？你觉得他哪里写得
-
部编三下语文第七单元习作：国宝大熊猫第1课时教案
1习作：国宝大熊猫这是一次指导写动物的习作，明确给出写作对象——大熊猫，让学生都来了解我国的国宝。写作中，要围绕这些问题介绍大熊猫：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？本次习作还为学生提供了一些信息，引导学生自己通过各种途径收集信息，然后将信息进行整理，完成习作。习作后，进行自我检查；和同学互相交换习作，互相检查问题解答的准确性。本次习作对象明确，提出的要求更明确，解
-
部编三下语文第七单元口语交际：劝告教案
1口语交际：劝告当发现生活中不良的现象时，我们会对他人进行劝告。本次口语交际就是要指导学生在劝告中注意说话的语气，不要用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。从而让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝告别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。口语交际是交际双方的互动过程，本次口语交际学生都会根据现象作出判断，但是在劝告的过程中，如何能让被劝说的学生接受，需要教
点击咨询 