幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《漏》(附反思) .docx

幼儿园小班语言详案《啊呜啊呜》优秀优质公开课获奖教案教学设计 .docx

幼儿园小班语言详案啊呜啊呜优秀优质公开课获奖教案教学设计 本篇是啊呜啊呜语言优秀教案，包含设计意图，活动目标，活动过程，活动准备，啊呜啊呜故事内容简单适合小班课程，体验小老鼠的贪吃，模仿小老鼠的稚笨与好玩，知道什么东西可以吃，什么东西不可以,

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1、幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计漏(附反思) 幼儿园语言发展是智力发展的关键因素。幼儿期是人类大脑发育最迅速，也是语言发展的敏感期。通过活动让幼儿感受故事有趣的情节，萌发对民间故事的兴趣。领会故事蕴含的寓意和哲理。更多优秀教案，公开课等，请关注。我们会不定时更新，敬请关注。 活动目标： 1.理解故事内容以及故事中“漏”的实际含义。 2.细致观察画面，对角色的心理活动进行猜测与推理，并大胆表述。 3.感受故事有趣的情节，萌发对民间故事的兴趣。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 故事PPT 活动过程： 一、观察封面，激发幼儿。

幼儿园小班语言优质公开课获奖教案教学设计《啪啦啪啦砰》含设计意图总结 .docx

幼儿园小班语言优质公开课获奖教案教学设计啪啦啪啦砰含设计意图总结 这是一节小班语言领域活动，通过故事小鼹鼠找新家，发出啪啦啪啦嘭的声音为线索，碰到了红薯，萝卜，让孩子了解地底下生长的食物，初步理解故事内容，感受故事幽默有趣的情节，学会说小鼹,

2、阅读兴趣。 1.师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？ 2.师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？ 3.师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。 二、播放PPT，观察图片，了解故事。 1.出示图片。师：看，有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？ 2.师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。 3.出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？） 4.出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。） 5.出示课。

3、件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。） 6.出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶） 7.出示图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：。那漏是什么意思呢？ 8.老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。 9.出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风 石头） 10.下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，。

4、老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。 三、完整阅读，找出故事的结局。 1.师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？你从哪儿知道的？这漏到底是什么呢？ 2.师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。 3.师：今天老师讲的这个故事的名字叫漏。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。 活动反思： 这个绘本选自中国民间故事“漏”，为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点，故事中的语言比较儿童化合生活化，其中的一些像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩子对“漏”其后的背景理解。

5、很重要。只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时，才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象，对于“漏”雨缺少直观的认识，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处。我在这个环节准备了玩沙的筛子，当孩子们分不清是“漏”还是“肉”时，我让孩子观察“沙子从筛子里漏下来的情景”，当我再问孩子们：“知道什么是漏了吗？”他们异口同声地说：“漏沙的漏”。 故事漏中有三处精彩的画面，分别是情节推进发展的三个*段：一是小偷从屋顶紧张摔落到老虎背；二是小偷和老虎因为害怕狂奔撞树后复又被雨淋后回头的相视；三是最终滚落山坡后的直面相对。而这三幅图中的仅有的人物语言分别就是三句话：哎呀，是漏呀！啊，“漏”又来了！“漏”啊！三句话在三种不同的情境下，三次分别从小偷和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致。 在活动的结尾，将汉字“漏”用画图的形式演绎出来：这是一个房子，外面下雨了，里面也有雨，这个字念什么？孩子们大声地说：“漏”，激发孩子们对中国汉字的喜爱之情。如果我能在像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相应的音效，可能会更加吸引孩子的感官。 。