课题研究方案及结题报告撰写的培训课件.ppt

班级管理的任务与内容课件.ppt

2022913,1,第四章 班级管理的任务与内容,停下脚步，用新的眼光观察，你将发现单纯的真理，许多生命难题也迎刃而解，有了不同的意义。 Eileen McDargh2009历史一再证明，做一个开疆辟土的英雄容易，做治理整顿内部的建设者困难,

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1、课题研究方案及结题报告撰写的培训,课题研究方案及结题报告撰写的培训课题研究方案及结题报告撰写的培训s课题研究方案的主要内容一、课题名称二、问题提出三、概念界定四、理论依据五、课题论证 （一）研究目标 （二）研究内容 （三）研究方法 （四）研究原则 （五）研究思路六、研究过程与步骤七、条件分析八、预期研究成果,第1页，共40页。,s,课题研究方案的主要内容,一、课题名称二、问题提出三、概念界定四、理论依据五、课题论证 （一）研究目标 （二）研究内容,（三）研究方法 （四）研究原则 （五）研究思路六、研究过程与步骤七、条件分析八、预期研究成果,第2页，共40页。,s,课题结题报告的主要内容,课题研。

课题开题论证的方法论课件2.ppt

课题开题论证的方法论,四川省教育科学研究所 王真东,第1页，共53页。,课题研究一般程序 选题 论证开题 设计方案 实施研究 运用各种方法研究并获取资料 收集研究资料 分析整理资料 得出结论,进行验证与检验 形成成果并进行成果表述 写出结题,

2、究报告的基本框架结构包括：一、课题名称二、问题提出三、课题的设计（三、四、五、六）四、课题研究的实施五、课题研究结果或成果六、讨论与思考七、附录与参考文献等部分。,第3页，共40页。,s,一、课题名称,1、课题名称的三要素：研究对象、研究问题和研究方法。,比如：我校市级课题初中学生课堂参与式教学方式方法的实践研究研究对象初中学生研究问题课堂参与式教学的方式方法研究方法实践研究（行动研究法）,第4页，共40页。,s,一、课题名称,2、课题名称有的时候可以省略研究对象和研究方法。比如：小学与初中衔接的教学策略研究,3、课题名称的表述常用陈述句型。 名称要准确、规范、简洁、新颖，一般不超过20个字。。

3、,第5页，共40页。,s,一、课题名称,请分析以下名称能否作为课题名称，是的请说出其三要素。,第6页，共40页。,s,一、课题名称,请分析以下名称能否作为课题名称，是的请说出其三要素。,第7页，共40页。,s,一、课题名称,课题名称的基本格式：,“的研究 ” “的实验研究” “的实践研究”“的研究与实践 ” “的实践与研究” “的行动研究” “的对策研究 ” “的策略研究” “的方法研究”“的应用研究” “的开发研究” “的问题与对策研究 ” “的培养研究 ” “的整合研究” “的构建研究”,第8页，共40页。,s,二、问题提出,1、课题的提出主要是说明为什么要进行此项课题研究。一般从理论依据。

4、和实践依据的角度进行说明。2、基本内容：研究背景、文献综述、所要解决的问题、研究价值与实践意义,第9页，共40页。,s,二、问题提出,主要阐述提出课题的意义和理由。1、研究的背景（问题是否有普遍性）2、研究现实意义（必要性）3、是否需要现在研究（迫切性）4、研究基础或经验（完成的可能性）5、从哪个角度、哪个方面着手研究（着眼点）,第10页，共40页。,s,二、问题提出,（1）研究背景主要从三个方面来写：1）把握时代发展的脉搏，结合世界、国家发展的趋势，阐述课题研究的必要性。（大背景 发展趋势）2）分析本地（本单位或本校或本班）的现状，从存在的问题与差距上，阐述课题研究的重要性。（小背景 发展需。

5、要）3）分析同类课题研究现状，阐述研究的突破口。（要解决的问题 研究方向）,第11页，共40页。,s,二、问题提出,（2）研究价值与实践意义 中小幼教育科研更多地取向于应用研究和实践研究。 在课题研究的理论价值这一块的撰写上，有就写，无则免。 实践意义指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。,第12页，共40页。,s,三、概念界定,概念界定包括操作性定义、比较性定义、描述性定义等，有助于深化认识研究问题，确定研究范围。主要界定研究对象和关键概念。 对课题研究的关键概念（key words）进行界定，一般是对课题名称中的关键词进行界。

6、定。,第13页，共40页。,s,三、概念界定,如基于多元阅读教育理念的幼儿自主阅读能力培养的实践研究概念界定：,修改前：幼儿自主阅读能力：是指幼儿在阅读学习过程中逐步做到能够独立思考，尽管他们不识字，但是能够自己阅读各种图文并茂的书，能够自己与书对话，成为成功的自主阅读者。唯有成为自主阅读者，才算真正具备了基本的阅读能力。,修改后：幼儿自主阅读能力：是指幼儿在阅读学习过程中能够自己阅读各种图文并茂的书的能力 。主要包括以下三个方面：一是口头语言与书面语言对应的能力；二是书面语言的视觉感知辨别的能力；三是成为独立阅读者的策略预备能力。,第14页，共40页。,s,四、理论依据,举例：活动课实验研究：课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论教育模式创新实验研究：教学理论、教育实验理论*学科生活化研究：陶行知生活教育理论“生本教育”的研究：发展心理学、马斯洛的“人的动机理论”教学设计的研究：现代教学设计理论、加涅的教学设计原理,第15页，共40页。,s,五、课题论证,（一）研究目标 （二）研究内容 （三）研究原则 （四）研究方法,第16页，共40页。,s,五、课题论证,（一）研究目标,1. 基。