教师资格证考试初中语文《老王》逐字稿 教学设计.pdf

教师资格证考试初中语文《辩论》逐字稿教学设计.pdf

辩论辩论逐字稿逐字稿 环节一环节一：导入导入 师：同学们，老师为大家准备了一段令人心动的 offer第一季的视频，请大家观看。观看结束了，同学们这段视频是这几位实习律师在做什么呢，对在辩论，你们了解辩论吗你们想不想和他们一样有理有据铿锵有力,

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教师资格证考试初中思想品德《教学相长》逐字稿.pdf

教学相长教学相长 环节一环节一：导入导入 师：同学们，老师观察到同学们正在课前预习，为了奖励大家，上课前我给大家准备了个故事，哪位同学给大家讲一讲呀这位同学。 生： PPT 展示陶行知 与小先生制 师：感谢这位同学绘声绘色的讲述，故事展现了,

1、老王老王逐字稿逐字稿 环节一环节一：导入导入 师：同学们，老师在大屏幕上给大家准备了几幅照片，大家看一下他们都是谁啊，对，有姚明、莫言、朱婷，那老师再给大家展示几幅图片，大家能喊出他们的名字吗？大家都面露难色，他们是环卫工人、外卖小哥、快递员，都是我们生活中离不开的人，但是大家却叫不出他的名字，今天就让我们一起走进杨绛先生笔下一名普通人老王的世界。 环节二环节二：感知感知 师：首先请同学们自由朗读课文，完成课堂导学案字词部分，同桌之间相互批改，老师已经把易错字词打在 ppt 上了，本节课像“伛”“翳”这种难写的字比较多，请同学们在课本中圈点勾画出来。闯过了字词关，我们来感受一下文章内容，哪位同。

2、学来说一下这段文章主要讲了一件什么事？ 生：老王给作者送香油和鸡蛋的事情。 师：概括得非常准确，那么这节课我们就来分析一下老王是一个怎样的人，作者通过和老王的交往有什么样的感悟。 环节环节三：三：新授新授 （一）体会老王的“苦”与“善”（一）体会老王的“苦”与“善” 师：请同学们仔细阅读第一段，找出描写老王的语句并加以分析 。 生：外貌描写，“面如死灰，两只眼上都结着一层翳” “像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸”，写出了老王不健康的生理状态，可能已经病入膏肓。 生：动作描写， “滞笨地转过身子” “看他直着脚一级一级下楼去”写出老王的行动不便，凸显老王给作者送东西的不易。 生：语言描写， 。

3、“我不是要钱” “我不吃”表现老王的真诚与憨厚。 师：通过大家的分析，我们感受到老王是一个生活困苦、艰辛却真诚善良的人。 （二）感悟“愧怍”（二）感悟“愧怍” 师： 读完文章我们知道， 老王给我送来鸡蛋和香油的第二天就去世了， 作者最后说了一句，“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，现在大家前后四人一小组，讨论一下这句话的含义。大家讨论的声音渐渐小了，第二小组派代表来谈一下感受。 生：作者认为自己相比老王而言是一个幸运的人，幸运的人有责任去关爱不幸者，帮助他们也过上好日子，改善他们的生活，作者认为自己对老王做的远远不够，所以感到愧疚。 师：回答的非常准确，老师为大家补充一下文章的写作背景，当。

4、时正处于“文革”时期，钱钟书、杨绛夫妇均被当作反动派批斗，受尽屈辱与蹂躏，我们虽然没有经历过文革，但你们能说杨绛先生是幸运的吗？即便是在那样的生活环境下，作者仍把对不幸者的关心视为一种责任，我们充分感悟作者的这份爱心，主动关心我们生活中的不幸者，多把关注的目光投射在这些普通人身上，让世间充满爱。 环节四：巩固小结环节四：巩固小结 师：学习完这篇课文，老师给大家准备了一段视频，请大家认真观看，我看大家都蹙起了眉头， 这个小视频向我们展示的是四川凉山大山深处孩子们的求学现状， 他们要穿着破旧的 爬过陡峭的悬崖，到一间仅有几张石桌子的教室上课，同学们此时你们坐在宽敞明亮的教室里又是什么感受呢？ 生：我们要好好珍惜现在的学习条件，努力学习，同时我们也应该力所能及的去帮助这些山区的学生。 师：这节课我们学到了杨绛先生的善良与爱心，希望同学们能学以致用，下节语文活动课我们将组织一个捐赠活动，向贫困山区的孩子们捐书或衣物，请同学们做好准备，只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。 环节五环节五：作业作业 1.为老王和杨绛先生分别写一段感动中国颁奖词，各 200 字左右。 2.找到你身边的“老王”并帮助他，将这件事情分享给爸爸妈妈，或和父母 共同完成。 。