教师资格证考试科目二核心考点知识汇总.docx

2023年小学六年级书法课教学设计.docx

小学六年级书法课教案1,正奇相生,教学目标,1了解书法正奇相生的基础知识,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,2能参照正奇相生写硬笔字,培养观察,想象,比较,分析能力,掌握欣赏的方法,3了解正奇相生的写法,体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激,

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1、教师资格证考试科目二核心考点知识汇总一、教育基础知识和基本原理1.孔子的教学思想：学而知之、因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、学以致用、温故知新、有教无类、以身作则、诲人不倦、身体力行、“庶、富、教”2.学记是世界上最早的一部教育著作，阐述的教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐等、藏息相辅等。3.苏格拉底（妇产科医生）在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。4.柏拉图（游戏哥）教育思想集中体现在他的代表作理想国，“寓学习于游戏”的最早提倡者；亚里士多德（自然帝）是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点。5.昆体良（辩论哥

2、）是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作雄辩术原理（论演说家的教育），是西方第一本教育专著，也是世界上第一本研究教学法的书。班级授课制的萌芽。【苏婆理柏政治德，传承自然教育性原则，昆体良雄辩西方第一】6.培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。康德最早在大学开设教育学讲座。7.捷克教育家夸美纽斯（开山老祖）被称为“教育学之父”，其著作大教学论是教育学开始形成一门独立学科的标志，最主要的教育观点是：提出教师是“太阳底下最光辉的职业”；提出“泛智”教育；提出教育应适应自然的思想；首次从理论上论述班级授课制；8.卢梭（孩子王）：法国教育家，代表作爱弥儿提出自然主义教育，儿童本位思想；【爱自然】

3、裴斯泰洛奇：瑞士教育家，教育史上小学各科奠基人，在其代表作林哈德与葛笃德中最早提出“教育心理学化”，倡导自然主义教育，提倡情感教育、爱的教育；洛克（绅士）：英国教育家，代表作教育漫画，提出“绅士教育”和“白板说”；【在白板上画绅士漫画】第斯多惠：德国教育家，被称为“德国教师的教师”，代表作德国教师培养指南；斯宾塞：英国教育家，最早提出“什么知识最有价值”，代表作教学论，提出“教育是为幸福生活做准备”。乌申斯基：苏联教育家，代表作人是教育的对象，将教育学称作艺术。【艺术对象】9.德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，其代表作普通教育学标志着规范教育学的建立，提出了教育性原则（教学永远具有教

4、育性）和四段教学法（明了、联想、系统、方法），提倡传统教育三中心教师中心、教材中心、课堂中心。10.美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物，代表作民主主义与教育，主张教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造；主张教育无目的论；倡导“新三中心”（儿童中心、活动中心、经验中心）和“在做中学”。11.苏联教育家凯洛夫主编的教育学，被公认为世界第一部马克思主义教育学著作，杨贤江的新教育大纲则是我国第一本马克思主义的教育学著作。12.当代教育学理论新发展，主要包括布鲁姆的教学目标理论；布鲁纳的“结构教学论”；赞可夫的“发展性教学理论”；瓦根舍因的“范例教学论”；苏霍姆林斯基的3“和谐教育思想”。【姆有掌

5、握，纳有结构；高度赞发展，瓦根找范例；全面和谐好斯基】13.我国著名教育家包括主张“五育并举”、“以美育代宗教”的蔡元培；“伟大的人民教育家”陶行知；“平民教育之父”晏阳初；职业教育先驱黄炎培；乡村教育运动先驱梁漱溟。14.在我国，教育一词最早见于孟子.尽心上，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。15.广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教育指学校教育。16.教育的本质属性是：有目的地培养人的社会活动。教育的社会属性有永恒性、历史性、继承性、阶级性和相对独立性。17.生产力的发展水平制约着教育目的；制约着课程设置与教育内容；制约着教育发展的规模、速度；制约着学校结构；制约

6、着学的方法、手段、组织形式。18.教育是劳动力再生产的必要手段，教育再生产劳动力，教育再生产科学知识和技术。19.社会经济制度决定教育的目的，决定教育的领导权。20.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用，具有传播和交流文化的作用，具有更新和创造文化的作用。21.教育的相对独立性体现在：与生产力和政治经济制度发展不平衡、本身的继承性、受其他社会意识形态的影响。22.个体身心发展规律包括：顺序性【从.到.】、阶段性【年龄阶段+特征】、不平衡性【速度】、互补性【个体内部】和个别差异性【多个个体相比】。23.影响个体身心发展的因素包括：遗传（前提基础）、环境（提供可能）、教育（主导因素）、个体主观能动性（决定因素）。24.广义的教育制度指国民教育制度，狭义的教育制