小学“双减”作业设计：小学英语五年级下册“Unit3 My school calendar A Let’s learn”作业设计优秀案例.docx

小学【双减】作业设计：小学语文六年级下册作业设计优秀案例（共两篇）.docx

小学语文六年级下册作业设计优秀案例,共两篇,第一篇,那个星期天作业设计一,设计依据新课程理念指出,作业布置要面向全体学生,关注个性差异,有弹性地为每一位学生的发展提供合适的学习方式,做到分层设计,二,教材分析那个星期天是第三单元的第二课,这,

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1、小学英语五年级下册作业设计优秀案例Unit3MyschoolcalendarALetslearn作业设计一、课标要求依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事;能做简单的角色扮演;对所学内容能主动复习和归纳;积极运用所学英语进行表达和交流;敢于开口，表达中不怕出错误;能体会到英语学习的乐趣;积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析本课时是义务教育版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“Myschoolcalendar”这个话题展开内

2、容。包括A.Letslearn&Readandsay两个板块。Letslearn是围绕本单元的总话题Myschoolcalendar展开，教材通过Mike和ZhangPeng对校历前六个月活动的讨论，呈现了六个有关月份的单词：January;February;March;April,May;June和某个月份里的节日词组。Readandsay用于操练ALetslearn板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音、形、义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从

3、交流活动中能够采集到更多趣味信息。三、学情分析：在本单元第一课时中，学生已初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个月举行，本节课将学习六个月份类单词的基础上进一步学习如何询问并回答某个活动在哪个月举行。五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多种游戏活动，激发学生们的学习兴趣，更多感受运用六个有关月份的单词。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。)

4、4、学习目标：1能够听、说、读、写六个月份单词：January,February,March,April,May,June，并能书写其缩写格式。2能够在语境中正确运用这六个单词。3能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真实语境中运用所学句型完成问答交流活动。五、作业设计目标:1.学生能够根据校历内容完成习题，并通过提取关键信息独立完成作业。2.学生在教师引导下，能够正确理解这六个月份以及各种节日活动，并能够用英语进行介绍。3.学生用英语介绍自己学校的校历，并和学生讨论校历中自己喜欢的活动，加深印象和了解。六、作业分析：1通过完成基础性作业，学生能够对于本课时所学习的重点知识进行综合性的理解和应用

5、，并且能够按照合理的层次完成作业，形成更扎实的综合语言运用能力。2通过完成具有趣味性、挑战性、提升性的综合性作业，学生在灵活应用本课时知识的基础上能够自主交流节日活动。在动口、动手、动脑的过程中，活用所学知识，变机械学习为有意义的学习。发展学生综合语言能力的同时，还培养了学生的综合实践及动手能力。Unit3Myschoolcalendar-ALetslearnReadandsay作业类型-基础性作业达标要求“最喜爱的月份”大调查：根据日历，写单词跟录音朗读16月月份单词，语音语调准确自然。能够结合读音快速写出单词，要书写规范，翻译正确。Howmanydoyouget?（）作业类型-提升作业达标要求能够根据实际情况判断节日与月份是否对应。Howmanydoyouget?作业类型-拓展作业达标要求Letsmakeanewcalendar.(欣赏了XX学校的1-6月份的校历，请你和你的同伴一起制作有关1-6月份的月历卡把！最精美的作品会供同学们使用)制作的月历卡包含的内容，需要认真制作。MonthSpecialdaysFunthingsPictures能够掌握方法，